Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 187)

A continuación, dialogamos con los estudiantes:

– jQué situaciones motivadoras se presentan en la pelicula?

– Según lo que nos cuenta, jcuál es la relación entre los animales y el único ser humano?

—iPor qué el autor menciona que hay aspectos que impactan al espectador?

— jQué posición tiene el autor sobre las canciones que se usan como un recurso dentro de las peliculas de Disney?

-jCrees que el autor te da argumentos contundentes para ver la pelicula? jCuál de los argumentos consideras más contundente?

• iCrees que nuestro pais está en condiciones de producir peliculas como esta? j Qué crees que necesitamos para hacerla?

牌Cerramos esta interacción poniéndose énfasis en la importancia de las resenas para orientar al público usuario de una práctica social (ver cine o leer libros).

Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las prequntas de la ficha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes leer las preguntas del texto 1 "EI viaje de Mowgli hacia la aldea de los humanos"(páginas 222-223 del cuaderno de trabajo).

Indicamos leer nuevamente el texto (relectura) de acuerdo a la necesidad e indagar sobre los significados de las palabras por el contexto o con ayuda del diccionario.

Sugerimos que, para este momento, los estudiantes trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

Realizamos un acompanamiento sostenido, observando a los estudiantes en sus interacciones. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, cuidamos de no decir las respuestas, sino que los ayudamos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la refl exión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de errores.

心Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización se pueda hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

中Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Luego de la socialización, establecemos conclusiones sobre el texto leido:

-jQué ideas clave nos llevamos del texto?

El libro de la selva es una obra maestra creada gracias a la tecnologia moderna: atractiva, divertida y emocionante.

La pelicula es una obra maestra recreada por la tecnologia moderna.

Lectura del texto 2

Comunicamos a los estudiantes que, a partir de este momento, se empezará con la lectura del texto 2"Notable filme peruano La última noticia" Les indicamos aplicar las estrategias de la lectura anterior.

Podemos escribir en la pizarra o en un papelote los pasos que se llevaron a cabo en el primer texto.Esto ayudará a los estudiantes para que la comprensión sea más ágil.

3.grado de secundaria

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