Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 39)

Indicamos leer nuevamente el texto (relectura) de acuerdo a la necesidad e indagar sobre los significados de las palabras por el contexto o con ayuda del diccionario.

Sugerimos que, para este momento, los estudiantes trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

中Realizamos un acompanamiento sostenido, observando a los estudiantes en sus interacciones. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, cuidamos de no decir las respuestas, sino que los ayudamos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de errores.

Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización se pueda hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

帅Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Luego de la socialización, establecemos conclusiones sobre el texto leido:

– jQué ideas clave nos llevamos de los textos leidos?

El virus del Zika se transmite a las personas por la picadura del mosquito Aedes aegypti y también podría contraerse por tener relaciones sexuales con una persona que fue contagiada por via sexual.

Es necesario que tomemos medidas adecuadas, si queremos evitar esta enfermedad, como el uso de mosquiteros, repelentes, cubrirpor completo el cuerpo con ropa, vaciarregularmente las aguas estancadas de los recipientes y limpiarlos con el fin de evitar la presencia de larvas del mosquito transmisor.

Lectura del texto 2

Invitamos a los estudiantes a leer los textos "Violencia escolar entre adolescentes / Las consecuencias del acoso escolar" y "Bullying: en el Perú 75 de cada 10o escolares han sido víctimas de agresiones físicas y verbales" (Este último se presenta como anexo de esta sesión).

小Orientamos la lectura de los estudiantes para aclarar alguna duda. Es importante que se sientan seguros al momento de realizar la lectura y de desarrollar las preguntas.

Acompanamos con atención el desarrollo y aplicación de la estrategia.

Antes de la lectura

Realizar predicciones sobre el contenido a partir del título del texto.

Durante la lectura

Realizar una primera lectura global silenciosa de los textos asignados.

Deducir porel contexto el significado de las palabras que desconocen o, de no lograrlo,recibir orientación del docente para que las comprendan.

Identificar los subtemas de cada párrafo.

Identificar el propósito de cada texto.

Desarrollar un cuadro comparativo entre los textos.

Luego de leeren forma silenciosa y profunda, comparar los textos a partir de los criterios que se proponen en el siguiente cuadro:

3.grado de secundaria

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