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Propósitos de aprendizaje

1. Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la s sesión

Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes e inmediatamente les recordamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la comprensión lectora.

Antes de la lectura

Pegamos en la pizarra algunas imágenes de insectos como los que se muestran y les pedimos que observen.

Sesión 4

Analizamos y comparamos textos expositivos

Competencia	Capacidades	Desempenos
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita relevante, seleccionando datos especifi cos en textos expositivos con estructura compleja. Integra información explicita cuando se encuentra en varias partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la información de textos expositivos. Establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
		Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas a partir de una lectura intertextual. Determina el significado de palabras, considerando el contexto, en textos expositivos de estructura compleja.
		Explica la intención del autor, considerando diversas estrategias discursivas y las características del tipo de texto.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.	Opina sobre el contenido del texto, las estrategias discursivas y la intención del autor. Emite un juicio crítico sobre la validez de la información, considerando los efectos del texto en los lectores, contrastándolos con su experiencia, conocimiento y contexto sociocultural.

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Fuente de imagen: https://goo.gl/3cseQB

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Fuente de imagen: https://goo.gl/CZsXUb

Comprensión lectora 3 - Manual para el docente

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