Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 105)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2983 caracteres
| item 3 | Capacidad | Infiere el significado de los textos escritos. |
| Indicador | Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas de una historieta. | |
| Respuesta | C. Facilita la explotación de los empleados por parte del propietario. | |
| item 4 | Capacidad | Infiere el significado de los textos escritos. |
| Indicador | Deduce el tema en textos de estructura compleja y con diversidad temática. | |
| Respuesta | d. La inequidad en el proceso productivo | |
| item 5 | Capacidad | Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. |
| Indicador | Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural. | |
| Respuesta | d. Para provocar la reflexión del propietario sobre la realidad del proceso productivo. | |
| Sección: Extensión | Sección: Extensión | |
| Historieta 3 | Tipo textual | Narrativo |
| Género textual | Historieta | |
| Formato textual | Discontinuo | |
| item 1 | Capacidad | Recupera informacion de diversos textos escritos. |
| Indicador | Reconoce las caracteristicas de la historieta. | |
| Respuesta | C. El diálogo entre Mafalda y Felipe refleja la secuencia de las viñetas. | |
| item2 | Capacidad | Infiere el significado de los textos escritos. |
| Indicador | Deduce el significado de expresiones con sentido figurado, a partir de información explicita. | |
| Respuesta | C. Nadie podrá avergonzarlo por vivir en un pais subdesarrollado, porque todo el planeta es pobre. | |
| item3 | Capacidad | Infiere el significado de los textos escritos. |
| Indicador | Deduce las características de los personajes en la historieta. | |
| Respuesta | C. Es iluso. | |
| item4 | Capacidad | Infi ere el significado de los textos escritos. |
| Indicador | Deduce el tema en textos de estructura compleja y con diversidad temática. | |
| Respuesta | b. El rechazo de la realidad | |
| item 5 | Capacidad | Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. |
| Indicador | Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural. | |
| Respuesta | d. Mostrar el desconcierto de Mafalda frente a la acción de su amigo. |
4.°grado de secundaria
103
Otros libros recomendados

Fichas de Matemática 4 · 2024
MINEDU
100 págs.

Comprensión lectora : manual para el docente de cuarto grado de Secundaria 2018 · 2018
MINEDU
194 págs.

Fichas de aprendizaje de Comunicación 4 · 2024
MINEDU
100 págs.

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
202 págs.

Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.

Matematica 9° · Secundaria Activa
MinEducación
218 págs.

Ciencias Naturales 9° · Secundaria Activa
MinEducación
318 págs.
