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Deducimos relaciones en textos discontinuos

Aprendizaje esperado

11.

Secuencia didáctica

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Saludamos a nuestros estudiantes y los motivamos para establecer las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Damos a los estudiantes las indicaciones para realizar la lectura dirigida del texto "La publicidad y el consumismo", página 189 del Texto escolar de Comunicación 4. Les recordamos que pueden subrayar las ideas relevantes del texto.

Solicitamos a los estudiantes que formen grupos de trabajo. Cada grupo responde las preguntas y las coloca en un organizador:

O jCuál es el propósito del texto?

•jQué tema se ha abordado en el texto leido?

O jQué subtemas se pueden deducir del texto leido?

Sesión 2

Competencia	Capacidad	Indicadores Localiza información relevante en un texto discontinuo de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.
	Infiere el signifi cado de los textos escritos.
		Deduce el signifi cado de expresiones y frases a partir de información explicita.
		Deduce el tema, los subtemas y las ideas de un texto discontinuo de estructura compleja.
		Deduce relaciones de problema-solución, causa-efecto y comparación entre las ideas de un texto discontinuo con estructura compleja.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
Opina sobre la efectividad de los argumentos y la conclusión de un texto con estructura compleja, comparando con el contexto sociocultural.



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Comprensión lectora 4 - Manual para el docente