Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 46)

Después de la lectura, preguntamos a los estudiantes: jqué tipo de texto es?, jcuál es su propósito?, jlos hechos suceden en un espacio abierto o cerrado? jen qué lugar?, jquién era Froilán? jqué tenía que hacer?,jqué pasó después de que Froilán le habló al diputado?, jcómo es el lenguaje del texto?, jlos hechos se narran en forma lineal o con rupturas temporales?, jquién narra los hechos? jEn qué persona lo hace?, jse dejan oir las voces de los personajes? iqué signo se emplea para identificar esta reproducción?

Conducimos las participaciones y aclaramos las respuestas, luego enfatizamos a los estudiantes que en los textos narrativos es necesario identificar los datos de la historia, cómo se ordenan las acciones o hechos,quién narra, con qué estilo narra, entre otros; por ello, el propósito de la sesión es:

Identificar los recursos textuales de un texto narrativo y explicar la intención del autor en su uso.

Desarrollo

Aprendemos

Entregamos a los estudiantes un cuadro informativo, que presentamos senalando que antes de continuar es necesario conocer información pertinente sobre algunos recursos propios de los textos narrativos (también llamados técnicas narrativas). Estos recursos textuales son empleados por los autores con diferentes propósitos; por ejemplo, para:



La historia	El orden o secuencia de los hechos (Estructura narrativa)	El punto de vista del narrador	Los personajes y sus estilos
CONDENSACIÓN: Aquellas historias cuya acción presenta una dilatada duración temporal. EXPANSIÓN: El relato se demora e incluso se detiene para incluir elementos complementarios a la acción, tales como descripciones.	LINEALO CRONOLOGICA: El orden del discurso sigue el orden de la historia. RUPTURATEMPORAL: Flash-back (retrospección o analepsis). EI narrador traslada la acción al pasado. Flashforward (anticipación o prolepsis). EI narrador anticipa acciones, se adelanta en el tiempo. Contrapunto. Varias historias se entrecruzan a lo largo de la narración. Circular. EI texto se inicia y se acaba del mismo modo.	DESDE LA TERCERA PERSONA: Narrador omnisciente (que todo lo sabe). Aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes. DESDE LA PRIMERA PERSONA: Narrador protagonista (autobiografia real o fi cticia). Narrador personaje secundario. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. A veces, los testigos son varios (multiperspectivismo, punto de vista caleidoscópico). DESDE LA SEGUNDA PERSONA: Supone un desdoblamiento del yo. El narrador crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado.	El protagonista es el centro de la narración. Puede ser un individuo, varios o una colectividad. Es un personaje redondo, es decir, evoluciona a lo largo de la novela. A veces, se le opone un antagonista. El secundario es un personaje plano que no evoluciona. La mayoria de las veces responde a un arquetipo. ESTILO DIRECTO: Reproduce textualmente las palabras de un personaje. ESTILO INDIRECTO: Se acomodan las palabras de alguien a una nueva situación comunicativa (Juan pensó que allí no aguantaba él dos dias). ESTILO INDIRECTO LIBRE: El narrador, en tercera persona, recoge las palabras o pensamientos de los personajes como si fuera en estilo directo; pero, en este caso, las palabras se insertan sin el verbum, sin los nexos y sin las marcas tipográficas ("La situación era caótica. Allí no aguantaba él dos dias.") EL MONÓLOGO: En que un personaje habla consigo mismo, dejando entrever el interior del personaje, sus sentimientos, sus emociones.

Fuente: El texto narrativo. L y L Materiales Lengua y Literatura.

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Comprensión lectora 4 - Manual para el docente