Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 153)

– Los símbolos cinéticos. Son gráficos o figuras que se utilizan para dar la sensación de movimiento a los personajes y a los diferentes objetos. Por ejemplo: nubecitas detrás de un carro o alguien que corre.

– Las onomatopeyas. Son palabras que imitan o recrean los sonidos de algo. Por ejemplo: RING (un timbrazo).

– Las metáforas visuales. Son representaciones gráficas de ideas, sensaciones o sentimientos. Por ejemplo: corazones para representar el afecto, un foco sobre la cabeza que indica el surgimiento de una idea.

Los estudiantes identifi can los elementos en la Historieta 1 graficándolos mediante flechas.

Explicamos que cuando el autoremplea los elementos lo hace con unaintencionalidad. Para reconocer ello, formularemos preguntas y buscaremos ejemplos correspondientes en la historieta.

Motivamos a los estudiantes a que formulen preguntas sobre los elementos que permitan destacar la intencionalidad de su uso.

®Indicamos a los estudiantes que el empleo de los distintos tipos de globos también está relacionado con la intencionalidad. Planteamos los siguientes ejemplos:

Elementos	Intencionalidad	Ejemplos
viñeta iCuántas viñetas pre- senta la historieta? jQué momentos o situaciones se pre- sentan en las viñetas?	Organizar la his- toria. Presentar los he- chos de la historia.	Presenta cinco vinetas de diferentes formas: en estas se ubican a los personajes y lo que ellos dicen o piensan. Por ejemplo, en la primera vineta, en los textos de los personajes se menciona que enfrentan una crisis y uno de ellos pregunta por la profesora; en la segunda vineta, otro personaje informa mediante su texto que la profesora enseñaba a sus hijos sobre igualdad, mientras que los politicos usaban a la población.
El dibujo jQuiénes y cómo son los personajes de la historieta? jDónde transcurre la historia?	Identifi car a los personajes. Presentar el am- biente.	Se aprecia a cuatro hombres: uno con sombrero, otro de cabello ensortijado, un hombre mayor con lentes y otro con un peinado moderno. Cada uno de ellos presenta rasgos raciales diferentes. Se desarrolla en un bar, pues tres de ellos están sentados en ban- cos frente a un amplio mostrador. Además, en la tercera vineta se observa a un hombre con un vaso en la mano.
Los textos iCómo hablan los personajes? jQué dicen los perso- najes?	Identificar el lugar donde viven los personajes. Presentar lo que dicen, piensan y sienten los perso- najes.	En uno de los textos de la viñeta 2, el personaje dice: "Bueno, bueno, entonces, de vosotros dependerá. ., con lo cual se infere que no transcurre en el Perú, porque no empleamos el término vosotros, sino ustedes. En la vineta 1, el personaje de cabello ensortijado expresa con sig- nos de admiración: "Y, con la crisis, ha ido peor, jcomo si nosotros no lo supiéramos!", con lo cual se deduce que está molesto o muy desanimado.

Pregunta	Explicación	Intención
conversación durante historia?	Por qué el autor La historia nos presenta a un grupo de personas que ex- Dar a conocer el emplea globos de presan que no se cumplen los derechos humanos. Por eso, modo de pensar de el autor recurre a este tipo de globo porque quiere que los la mayor parte de la personajes se expresen con su"propia"voz.	los personajes sobre un tema especifico.
el globo de pensa- miento?	iPor qué en la última Los textos de los globos de pensamiento informan que Comunicar el modo viñeta el autor emplea para el personaje los derechos humanos son "letra muer- de pensar de los ta" Por eso, emplea el globo de pensamiento, porque es personajes. un sentimiento personal que no desea compartir.

4.°grado de secundaria

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