Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 159)

Deducimos la estructura interna de editoriales

Propósitos de aprendizaje

".

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a nuestros estudiantes y los motivamos a practicar los acuerdos de convivencia durante el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Los estudiantes, en grupos, dialogan en torno a los siguientes temas, considerando su importancia o necesidad para nuestra sociedad:

El reciclaje en las escuelas – Las comidas favoritas de los adolescentes — La inseguridad ciudadana — La protección de áreas verdes

Sesión 17


Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita y relevante seleccionando datos especificos de un editorial (texto argumentativo) con varios elementos complejos en su estructura y con información contrapuesta, así como vocabulario variado. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del editorial.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce el tema y el propósito comunicativo de editoriales (texto argumentativo) con estructura compleja. Distingue lo relevante de lo complementario y establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastando su experiencia con el contexto sociocultural del texto.
		Deduce la relación lógica entre los elementos de un editorial (texto argumentativo) a partir de información de detalle y contrapuesta. Determina el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre el contenido de editoriales considerando los efectos del texto en los lectores y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural.



4.°grado de secundaria

157