Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 26)

Capitulo 2

Actividades

Semana 1

Actividad: Cosecha sonora-caminata silenciosa

Al iniciar la sesión, la docente comparte con los estudiantes el propósito de aprendizaje, los criterios de evaluación, las producciones que realizarán y revisa con ellos las rúbricas de evaluación.Enseguida, los estudiantes junto a su docente realizan una caminata silenciosa por las calles aledañas a la I. E. para cosechar sonidos. Con ese fin, la docente les entrega la Ficha 1. Cosecha de sonidos y les explica que, cada 2 minutos aproximadamente, se detendrán a registrar de manera escrita los sonidos que perciban. Al volver a la escuela, los estudiantes se dirigen al Aula de Innovación Pedagogica (AlP), a fin de formar grupos de trabajo para sistematizar la información recogida y, con esta, responder las siguientes preguntas:

jQué sonidos escucharon todos los integrantes del grupo y cuáles escuchó solo una persona?

iQué sonidos sonaban fuerte y cuáles suave? iQué sonidos eran agudos, y cuáles eran graves?

jDe cuál de los sonidos no pudimos distinguir la fuente que lo producia?

Cuáles creen que son los sonidos que sí percibimos conscientemente y cuáles son los que ya "no escuchamos"aunque estén sonando, porque ya nos hemos acostumbrado? Por qué sucede eso?

De todos los sonidos, jcuál cambió su estado de ánimo?, jde qué manera?

Es posible que, a partir del diálogo grupal, algún estudiante recuerde algunos sonidos o sus características que no había incluido en su ficha 1. De ser el caso, podrán agregarlos para formar un panorama más completo de los sonidos escuchados.

Luego, cada grupo de trabajo utiliza papelotes y plumones para representar de manera gráfica (con un croquis, dibujos u otros) el recorrido realizado para cosechar sonidos. El gráfico debe incluir los sonidos cosechados, sus cualidades y las emociones que les generó (con palabras, dibujos u otros). A medida que culminan, cada equipo de trabajo presenta su gráfico y explica qué contiene.

A continuación, los grupos de trabajo reciben una computadora portátil, en la que encontrarán una carpeta con los siguientes archivos: Ficha 2. Reflexiones en torno al sonido; fascículo Aprendemos a través del lenguaje de la musica; además, deben tener a la mano la Ficha 1. Cosecha de sonidos.Deben llenar la ficha 2 y, al culminar, un representante de cada equipo deberá enviarla por correo electrónico a la docente.

Para finalizar la sesión, la docente solicita que de manera individual los estudiantes respondan en su bitácora las siguientes preguntas:

iQué aspectos sobre el sonido aprendí?

iQué le puedo contar a un amigo o familiar sobre el sonido?

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección Arte para A

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