Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 47)

Actividades

Semanas 1y 2

Actividad: Lo que nos dicen las imágenes

Al iniciar la sesión, el docente revisa junto a sus estudiantes la situación significativa, el propósito de aprendizaje, los criterios de evaluación y la rúbrica. A continuación, los estudiantes en pares conversan a partir de las siguientes preguntas: jqué video recuerdas que te hizo reflexionar sobre alguna situación?, ipor qué? Los estudiantes que se ofrecen de voluntarios comparten sus respuestas.

Enseguida, el docente menciona: "En la sesión experimentarán con la composición de la imagen al mirar el mundo a través de una cámara". Además, solicita a los estudiantes que se organicen en grupos de trabajo para elaborar un organizador visual de textos tomados del fascículo Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales. Cada grupo recibe diferentes textos sobre los elementos visuales (la composición del encuadre, planos y ángulos)". A medida que los grupos terminan de elaborar sus organizadores, los pegan en la pizarra, para luego pasar a exponer el tema que se les asignó. Si se requiere, el docente aclarará las dudas propiciando la relectura de los textos en los aspectos pertinentes o brindando algunos ejemplos.

A continuación, los estudiantes se reunen en pares con el fin de experimentar con la composición del encuadre, los planos y los ángulos que revisaron momentos antes. Para ello, los estudiantes junto a su docente revisan el papelote de la pizarra, que contiene los compromisos que se requieren para el desarrollo de la actividad:

Se usarán celulares, cámaras o tabletas solo para realizar las actividades de aprendizaje.

Se realizará la actividad de manera respetuosa en pares, aunque cada estudiante elaborará su propio registro fotográfico por turnos.

Todas las imágenes y videos registrados durante los ejercicios se usarán solo con fines educativos.

En el caso de que no se cuente con ningún dispositivo (cámara, celulares o tabletas), elaborarán dibujos tipo viñetas, donde se puedan observar diferentes planos y ángulos, o escribirán la narración de lo que acontece en el encuadre.

Para iniciar la experimentación, los estudiantes se dirigen al patio de la escuela a realizar los ejercicios, según las siguientes consignas:

a.Minuto Lumière: Busquen un encuadre con la cámara que tengan a su disposición. Para ello, encuentren un lugar en el que transcurra alguna acción para grabar por un minuto lo que allí ocurre. Empleen un soporte para el dispositivo, a fin de que esté fijo y estable.

b.Planos y ángulos en imágenes: Experimenten con los planos y ángulos en el encuadre tomando fotos o elaborando bocetos. Sidesean, pueden aparecer en las fotos o pueden usar algún objeto para realizar la práctica.

Orientaciones pedagogicas para el uso de la colección Arte para A

Capitulo 2

47