Semana 3: Actividad ¿Qué nos muestra el video?

Paso 1: Cierre de la Semana 2

Enunciado: los estudiantes retornan al Aula de Innovación Pedagógica para subir fotografías y videos al espacio virtual del área de Arte y Cultura.

1. El docente selecciona algunos videos del Minuto Lumière y los proyecta al grupo completo.
2. Estudiantes voluntarios comentan qué les transmiten las imágenes de los videos.
3. El docente anuncia que la próxima semana se organizarán las fotografías tomadas.
4. Solicita registrar reflexiones y experiencias en las bitácoras.

Respuesta orientativa: el cierre consolida la experiencia audiovisual mediante socialización oral y registro reflexivo escrito, integrando producción, apreciación y metacognición.

Paso 2: Recursos, estrategias y espacios

Enunciado: el texto lista los insumos de la sesión.

1. Recursos y materiales: computadora(s), tabletas digitales o celulares, bitácora, papelógrafos, plumones, lápiz, lapiceros, fascículo Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales y espacio virtual del área de Arte y Cultura.
2. Estrategias: trabajo colaborativo, aprendizaje por la acción, toma de apuntes y elaboración de organizadores visuales.
3. Espacios educativos: Aula de Innovación Pedagógica y patio.

Respuesta orientativa: la combinación de recursos digitales y analógicos permite alternar producción, registro y reflexión, con el patio como espacio de exploración y el aula como espacio de edición.

Paso 3: Semana 3 – Actividad ¿Qué nos muestra el video?

Enunciado: los estudiantes dialogan y recuerdan lo aprendido la semana anterior a partir de preguntas del docente.

1. Preguntas de activación: ¿con qué elementos de las artes audiovisuales experimentaron?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué ejercicio les pareció más complicado y cuál disfrutaron más y por qué?
2. Se reúnen con el compañero de la semana anterior para organizar las imágenes subidas al espacio virtual.
3. Usan un programa de presentación para acomodar las imágenes y añadir en la parte inferior una leyenda que mencione el o los elementos visuales de cada imagen.
4. El docente asigna una computadora por pareja y recuerda que pueden consultar el capítulo 3 del fascículo Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales, ubicado en el escritorio.
5. Al terminar, cada pareja sube el archivo al espacio virtual del área.

Respuesta orientativa: la actividad articula apreciación crítica (diálogo sobre lo experimentado) con producción digital (presentación rotulada), promoviendo trabajo colaborativo y uso de fuentes de consulta.

Paso 4: Preguntas de la actividad