Página — Matematica SECUNDARIA (pág. 47)

Los ejemplos se caracterizan porque tanto el antecedente como el consecuente de la conjetura deben ser verdaderos.

Los contraejemplos se caracterizan porque el antecedente debe ser verdadero, y el consecuente,falso.

Validen la siguiente conjetura: si un cuadrilátero tiene diagonales de igual medida, entonces es un paralelogramo.

d. Elaborar conclusiones: Sus estudiantes deben concluir que la conjetura es falsa y evaluar nuevas conjeturas que los lleven a generalizar propiedades de una noción matemática. Durante todo este proceso, siga promoviendo el desarrollo de habilidades vinculadas a la comunicación y el razonamiento que contribuyan a la comprensión profunda de esta noción.