Finalidades de la educación ambiental y valores para el desarrollo sostenible

Actividad 1

Pregunta abierta: ¿cuál de las tres finalidades de la educación ambiental resulta más difícil de lograr en el aula y por qué?

1. Las tres finalidades clásicas son: a) transmitir conocimientos sobre el ambiente, b) generar conciencia ambiental y c) formar una ética/valores y conductas favorables al desarrollo sostenible.
2. La más difícil es la tercera (cambiar valores, actitudes y comportamientos), porque los conocimientos pueden evaluarse con pruebas, pero las actitudes dependen de experiencias vividas, del contexto familiar y social y del tiempo.
3. Se sugiere justificar con ejemplos: reducir residuos en el aula, participar en actividades de reciclaje, respetar normas ambientales.
4. Argumento orientativo: sin la dimensión ética, los conocimientos no se traducen en acción, por eso la transposición de valores es el reto mayor.

Respuesta orientativa: La finalidad más difícil de lograr es la transformación de valores, actitudes y comportamientos, ya que requiere procesos socioafectivos, tiempo y coherencia entre el ejemplo docente, la familia y la comunidad; los conocimientos se enseñan más fácilmente, pero la conciencia y los valores solo se consolidan mediante la práctica y la clarificación ética.

Teoría

1. La educación ambiental se concibe como respuesta duradera y transversal a toda la educación, orientada a afrontar problemas ambientales y formar ciudadanía a favor del desarrollo sostenible.
2. No se limita al nivel de conocimientos: implica procesos socioafectivos, toma de conciencia y clarificación de valores.
3. Pardo (1995): la finalidad es que los estudiantes descubran una ética sustentada en valores como tolerancia, solidaridad y responsabilidad, buscando los valores adecuados para un verdadero desarrollo.
4. Emplea Verde (2012): la educación ambiental es un proceso de toma de conciencia y promoción social sobre los problemas ambientales y sus soluciones; involucra la competencia ambiental que permite proyectarse en el ambiente para impulsar su sustentabilidad.
5. Quienes promueven la educación ambiental reconocen las relaciones entre naturaleza y sociedad y actúan en consecuencia.

Conclusión: La educación ambiental integra conocimientos, conciencia y valores éticos; su logro pleno exige prácticas sostenidas en el aula y la comunidad.