Página — Educacion Ambiental Sin nivel (pág. 136)

La Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de Tbilisi la definio como"un proceso permanente a través del cual los individuos y la comunidad toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, la competencia, la experiencia yla voluntad de actuar en forma individual o colectiva en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros". EI Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) ha señalado que la educación ambiental debe ser entendida como la formación de los sujetos sociales para conocer y reconocer las interacciones entre lo que hay de "natural"y de "social" en su entorno, y para actuar en ese ámbito, y concretar actividades que no deterioren el equilibrio que los procesos naturales han desarrollado. En definitiva, se trata de fomentar la calidad de vida de todos los seres humanos.

Segun el Plan Nacional de Educación Ambiental (Planea) 2016-2021, la educación ambiental es entendida como un proceso educativo integral que se da en toda la vida del individuo y que busca generar en este las representaciones, emociones,disposiciones y modos de comportamiento necesarios para desarrollar sus actividades productivas o reproductivas en forma ambientalmente adecuada y,asi, contribuir al desarrollo sostenible del pais.

Por otro lado, la Ley General del Ambiente, en su articulo 127, sostiene que la educación ambientales un proceso educativo integral que genera conocimientos,actitudes, valores y prácticas en las personas, para que desarrollen sus actividades en forma ambientalmente adecuada, de modo que contribuyan al desarrollo sostenible de nuestro pais.

1.2 Contenidos de la educación ambiental

Según Gutiérrez (201l), son contenidos propios de la educación ambiental los siguientes ámbitos de intervención:

a.Conciencia: implica ayudar a las personas y los grupos sociales para que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas que presenta.

b.Conocimientos: significa contribuir con los grupos humanos para que adquieran una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad critica.

C.Actitudes: comporta ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores y un profundo interés por el medio ambiente, al punto que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

d. Aptitudes: involucra contribuir con las personas y las sociedades para que sean capaces de adquirir las aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.

Parte 2

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