Actividad 2-4: Factores que influyen en el desarrollo de las plantas

Actividad 2

Seleccionar la pregunta que plantea relaciones causales entre las variables del desarrollo del árbol.

1. Se buscan preguntas que relacionen dos o más variables (temperatura, horas de luz, humedad, agua) con el desarrollo del árbol.
2. Las opciones a), c) y d) solo mencionan un factor a la vez.
3. Solo la opción a) pregunta cómo dos variables (temperatura y horas de luz) influyen juntas en el desarrollo del árbol, es decir, la relación causal entre ellas.

Respuesta: La opción correcta es la a): ¿Cómo influyen en el desarrollo del árbol la temperatura y la cantidad de horas de luz del día?.

Actividad 3

Determinar cómo reacciona el árbol en la estación de verano.

1. El verano se caracteriza por mayor duración de la luz solar y mayor temperatura.
2. Con luz abundante, el árbol realiza más fotosíntesis y produce muchas hojas verdes por su clorofila.
3. La opción a) es falsa porque en verano hay suficiente luz, no escasez.
4. La opción b) describe un árbol caducifolio en invierno, no en verano.
5. La opción d) es falsa: tener muchas hojas no impide la fotosíntesis, al contrario, la favorece.
6. La opción c) es la correcta: con más horas de luz el árbol desarrolla más hojas y de color verde intenso.

Respuesta: La opción correcta es la c): en verano el árbol tiene mayor cantidad de hojas de color verde intenso.

Actividad 4

Leer en la gráfica las temperaturas registradas por los termómetros en invierno y verano.

1. Se observa el termómetro de la estación de invierno: la lectura se ubica cerca de 2^\circ\text{C}.
2. Se observa el termómetro de la estación de verano: la lectura se sitúa por encima de los 16^\circ\text{C}.
3. Se comparan las opciones: la a) exige que el verano sea más frío que el invierno, lo cual contradice el comportamiento estacional.
4. La b) (18^\circ\text{C} y 36^\circ\text{C}) no corresponde a las lecturas mostradas en la gráfica.
5. La c) propone 0^\circ\text{C} en invierno y 12^\circ\text{C} en verano; 0^\circ\text{C} excede la lectura invernal observada.
6. La d) coincide con la observación directa de la gráfica.

Respuesta: La opción correcta es la d): invierno 2^\circ\text{C} y verano por encima de los 16^\circ\text{C}.

Texto complementario: fotomorfogénesis

Las plantas no solo usan la luz para la fotosíntesis, sino que también detectan su calidad, cantidad, dirección y duración para regular su crecimiento y otros procesos biológicos. Este conjunto de respuestas no fotosintéticas a la luz se llama fotomorfogénesis, que incluye el fotocontrol de la germinación de la semilla, la fotomodulación del crecimiento, el fototropismo y el fotomovimiento.

Tras la germinación, la emergencia y el crecimiento se ajustan para que la planta se adapte a las distintas condiciones de luz y capture la mayor cantidad posible de energía lumínica. Lo logra modificando la altura de crecimiento, la dirección del tallo (fototropismo), el patrón de ramificación o la forma y posición de sus hojas.

En la figura se muestra el fototropismo: el tallo se curva hacia la fuente de luz porque, bajo la punta de crecimiento, las células se alargan de forma desigual.