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Problema de la Sección 3: alimentos modificados y trabajo en equipos

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Respuesta rápida

La OMS sostiene que los OGMs actuales son seguros tras evaluación individual.

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Solución — Página 40

Biologia · 1ro BGU · 2024

Ejercicio 1

Lectura

PROBLEMA DE LA SECCIÓN 3

Ejercicio 1

Leo el siguiente texto y respondo**:

Los alimentos genéticamente modificados se caracterizan por la alteración del ADN de modo artificial por métodos conocidos como tecnología o ingeniería genética. Este procedimiento se realiza con el fin de lograr la resistencia a los insectos, a determinados virus patógenos aumentando el rendimiento de los cultivos y por ende asegurando su disponibilidad para su consumo; sin embargo, existen múltiples cuestionamientos por parte de la población acerca del beneficio de los alimentos genéticamente modificados y sus repercusiones sobre la salud.

a) ¿A qué crees que se deben los cuestionamientos de la población con respecto al consumo de alimentos genéticamente modificados?

b) ¿Qué información compartirías con los miembros de tu comunidad para explicar los aspectos más relevantes de los alimentos genéticamente modificados?

c) ¿Por qué es importante encontrar el sustento científico ante los cuestionamientos de la población con respecto a temas que involucran la vida y la tecnología?

TRABAJO EN EQUIPOS

Ejercicio 2

Me reúno en equipos de trabajo y utilizamos las palabras claves enlistadas para elaborar enunciados que permitan fortalecer nuestro aprendizaje. Compartimos lo elaborado con otros equipos e identificamos** la información relevante y complementaria de otros compañeros y compañeras.

Palabras clave: herencia genética, alelos, fenotipo, carácter, cromosomas, mujeres, homocigotos, enanismo, anemia falciforme, hombres, daltonismo.

Ejercicio 3

Ubicamos las palabras claves debajo de las temáticas con las cuales se relacionan y describimos** únicamente lo que aprendimos en esta sección:

Trabajos de Mendel	Herencia Mendeliana	Ejemplos de Herencia Mendeliana
alelos homocigotos	fenotipo carácter	daltonismo enanismo anemia falciforme

METACOGNICIÓN

¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Ejercicio 1

¿A qué se deben los cuestionamientos sobre OGMs?

Desinformación y falta de transparencia.
Preocupaciones sobre salud y ambiente.
Influencia de medios y movimientos sociales.

Preguntas abiertas

Respuesta

La OMS sostiene que los OGMs actuales son seguros tras evaluación individual.

Ejercicio 1

** ¿Qué he aprendido sobre herencia y OGMs?

Respuesta orientativa: Reconocí cómo se transmiten los rasgos vía genes, las leyes de Mendel y los dilemas éticos de modificar genéticamente alimentos.

Diagrama 1

Categorización de conceptos clave

mindmap
  root((Conceptos))
    Mendel
      Alelo
      Homocigoto
      Heterocigoto
    Herencia
      Fenotipo
      Caracter
      Cromosomas
    Ejemplos
      Daltonismo
      Anemia_falciforme[Anemia falciforme]
      Enanismo

Tablas

Trabajos de Mendel	Herencia Mendeliana	Ejemplos de Herencia Mendeliana
alelos, homocigotos	fenotipo, carácter, cromosomas	daltonismo, anemia falciforme, enanismo

Glosario

Daltonismo: Trastorno hereditario recesivo ligado al cromosoma X que afecta la percepción de los colores.
Anemia falciforme: Enfermedad hereditaria autosómica recesiva con eritrocitos en forma de hoz.
Enanismo: Conjunto de trastornos del crecimiento que producen estatura adulta baja; varios tipos genéticos.
Alelo: Variante de un gen.
Sustento científico: Respaldo basado en evidencia rigurosa para una afirmación.

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Figuras de la página (1)

Escalera de metacognición. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué he aprendido sobre herencia y OGMs?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Ver pág. 41: Lectura sobre entropía.
• Ver pág. 42: Inicio de evaluación de la sección 3.

Siguiente tema sugerido

Juntos leemos: 'La sopa y la entropía' de Enrique Loedel

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1968 caracteres

@ PROBLEMA DE LA SECCIÓN 3 )

Leo el siguiente texto y respondo:

a. ¿A qué crees que se deben los cuestionamientos de la población con respecto al consumo de alimentos genéticamente modificados?

b. ¿Qué información compartirias con los miembros de tu comunidad para explicar los aspectos más relevantes de los alimentos genéticamente modificados?

c. ¿Por qué es importante encontrar el sustento científico ante los cuestionamientos de la población con respecto a temas que involucran la vida y la tecnología?

(S/ TRABAJO EN EQUIPOS )

Me reúno en equipos de trabajo y utilizamos las palabras claves enlistadas para elaborar enunciados que permitan fortalecer nuestro aprendizaje. Compartimos lo elaborado con otros equipos e identificamos la información relevante y complementaria de otros compañeros y compañeras.

herencia genética alelos fenotipo carácter cromosomas mujeres homocigotos enanismo anemia falciforme hombres daltonismo

Ubicamos las palabras claves debajo de las temáticas con las cuales se relacionan y describimos oralmente lo que aprendimos en esta sección.

daltonismo

(0 / METACOGNICIÓN )

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en ¿Cómo lo he aprendido? la sección.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Para qué me ha servido?

¿Qué he aprendido?

Texto de Biología ' 39

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