Evaluación sumativa (continuación) - Ejercicios 4-11 con Autoevaluación
Solución — Página 51
Lengua Y Literatura · 3ro BGU · 2024
** (LL.5.6.2) **Reflexiona** y **contesta** la siguiente pregunta.
- ¿Qué peligro se corre al recurrir al argumento por autoridad?
** **Escribe** un argumento de hecho.
** (LL.5.2.1) **Explica** cuál es el aporte de la literatura griega en la cultura occidental.
** **Realiza** un cuadro comparativo entre el fragmento de Edipo Rey y Electra.
Utiliza los siguientes indicadores de comparación: época, autor, tema central, personaje principal, papel del coro, valores que se transmiten.
Coevaluación
Escriban un ensayo grupal sobre un tema de trascendencia nacional. Definan los tipos de párrafos que van a utilizar y repartan la escritura de cada uno. Evalúen al final el nivel de participación de cada uno.
Expreso mis emociones
¿Cómo me siento cuando utilizo frases discriminativas o escucho decirlas en el contexto cotidiano?
** ¿De qué manera el teatro permite expresar las emociones? ¿Crees que cuando se hace teatro, los actores dejan salir sus pasiones verdaderas? **Explica**.
Autoevaluación
| Contenidos | Siempre | A veces | Nunca |
|---|---|---|---|
| Establezco relaciones entre las variedades lingüísticas y la discriminación étnica-cultural. | |||
| Uso el PowerPoint como recurso de apoyo al discurso oral. | |||
| Aplico estrategias metacognitivas de lectura: planificar y elaborar organizadores gráficos. | |||
| Defiendo tesis a partir de diversos argumentos. | |||
| Reconozco las características de la tragedia y la comedia griega. |
Reflexiona y contesta: ¿Qué peligro se corre al recurrir al argumento por autoridad? Destreza LL.5.6.2.
Escribe un argumento de hecho.
Explica cuál es el aporte de la literatura griega en la cultura occidental. Destreza LL.5.2.1.
Realiza un cuadro comparativo entre el fragmento de Edipo Rey y Electra. Indicadores: época, autor, tema central, personaje principal, papel del coro, valores que se transmiten.
Coevaluación: Escriban un ensayo grupal sobre un tema de trascendencia nacional. Definan los tipos de párrafos, repartan la escritura y evalúen la participación.
Expreso mis emociones: ¿Cómo me siento cuando utilizo frases discriminativas o escucho decirlas en el contexto cotidiano?
¿De qué manera el teatro permite expresar las emociones? ¿Crees que cuando se hace teatro, los actores dejan salir sus pasiones verdaderas? Explica.
Autoevaluación: Tabla de 5 contenidos con escala Siempre / A veces / Nunca.
Tablas
| Contenidos | Siempre | A veces | Nunca |
|---|---|---|---|
| Establezco relaciones entre las variedades lingüísticas y la discriminación étnica-cultural. | |||
| Uso el PowerPoint como recurso de apoyo al discurso oral. | |||
| Aplico estrategias metacognitivas de lectura: planificar y elaborar organizadores gráficos. | |||
| Defiendo tesis a partir de diversos argumentos. | |||
| Reconozco las características de la tragedia y la comedia griega. |
Glosario
- argumento por autoridad: Argumento que apela a la opinión de una persona reconocida como experta o con autoridad, sin verificar la veracidad del argumento en sí
- argumento de hecho: Argumento basado en datos, evidencias o hechos verificables
- coevaluación: Evaluación entre pares donde los estudiantes evalúan el trabajo y la participación de sus compañeros
- metacognición: Capacidad de reflexionar y regular los propios procesos de aprendizaje y pensamiento
- • Página 50 - inicio de la evaluación sumativa (ejercicios 1-3)
- • Edipo Rey - páginas anteriores del bloque de tragedia griega
- • Electra - páginas 039-040 del bloque de tragedia griega
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1084 caracteres
“EE Reflexiona y contesta la siguiente pregunta.
- (Que peligro se corre al recurrir al argumento por autoridad?
5 Escribe un argumento de hecho.
6 Explica cuál es el aporte de la literatura griega en la cultura occidental. rt
CE 7 Realiza un cuadro comparativo entre el fragmento de Edipo Rey y Electra. Utiliza los siguientes indicadores de comparación: época, autor, came :
pal, papel del coro, valores que se transmiten.
SEER. = mere RL ae 8 ión ES pl Escriban un ensayo grupal sobre un tema de trascendencia nacional. Definan los tipos
de párrafos que van a utilizar y repartan la escritura de cada uno. Evalúen al final el nivel :
de participación de cada uno. AA Es SA
laciones entre las vanedades linguisticas y la discriminación
Establezco rel étnica-cultural.
Uso el PowerPoint como recurso de apoyo al discurso oral — - a: planificar y elaborar organizadores
Aplico estrategias metacognitivas de lectur gráficos. 7
Defiendo tesis a partir de diversos argumentos. ; .
Reconozco las caracteristicas de la tragedia y la comedia griega a
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