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Estudios Sociales · 10 EGB · 2025
Estudios Sociales · 10 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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Las libertades del siglo XIX: expresión y religión

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Solución — Página 32

Estudios Sociales · 10 EGB · 2025

Ejercicio (Competencia socioemocional)

Enunciado: ¿Qué habría sucedido con los ideales de independencia y libertad si el plan de Flores (1846) llegaba a prosperar?

Respuesta modelo: Si Juan José Flores hubiese logrado invadir Ecuador y Perú con apoyo de la reina regente María Cristina de Borbón para instaurar un reino con un príncipe español:

  1. Retroceso monárquico: Ecuador y Perú se habrían convertido en monarquías con reyes extranjeros, negando los ideales republicanos de soberanía popular y ciudadanía.
  2. Pérdida de independencia: la injerencia española habría sido restaurada, negando las guerras y sacrificios de los patriotas.
  3. Debilitamiento de la Gran Colombia bolivariana: sus ideales de unidad americana habrían sido reemplazados por lealtades a Europa.
  4. Impacto continental: podría haber inspirado otros intentos monárquicos en América Latina, revirtiendo el republicanismo.
  5. Represión de libertades: los sectores liberales y populares habrían sido perseguidos por defender la república.
  6. Contradicción: la propia figura de Flores, general independentista, se habría convertido en símbolo de traición a la independencia.

Afortunadamente, el plan fracasó por: la oposición de Gran Bretaña, la reacción diplomática de los gobiernos latinoamericanos y la denuncia pública en la prensa. Este intento demuestra cómo las libertades e independencia son construcciones frágiles que requieren defensa constante.

Ejercicio (Competencia digital)

Enunciado: Comenta de qué forma las dictaduras militares han sido una amenaza para las libertades conquistadas.

Respuesta modelo: Las dictaduras militares en América Latina (siglos XIX-XX) han sido las mayores amenazas para las libertades por:

  1. Suspensión de derechos civiles y políticos: cierre del Congreso, ilegalización de partidos, prohibición del voto libre.
  2. Censura de prensa: cierre de medios opositores, control de contenidos, persecución de periodistas (ej: dictaduras del Cono Sur 1970s).
  3. Violación de DDHH: torturas, desapariciones forzadas, ejecuciones extrajudiciales (Videla en Argentina 30,000 desaparecidos; Pinochet en Chile 3,000+; Stroessner en Paraguay).
  4. Persecución de opositores: exilios masivos, cárcel política.
  5. Suspensión del estado de derecho: leyes marciales, tribunales militares, estados de sitio.
  6. Restricción de libertades religiosas y culturales: control de escuelas, universidades, iglesias, arte.
  7. Colaboración internacional en la represión: Plan Cóndor (1975-1980).
  8. Herencia de miedo: aún después de terminar, dejan traumas sociales y estructuras autoritarias que dificultan la democracia.

Las dictaduras muestran que las libertades no son concesiones permanentes: se conquistaron con lucha y pueden perderse. Es responsabilidad ciudadana defenderlas constantemente mediante participación democrática, vigilancia crítica y memoria histórica.

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Ampliación de derechos ciudadanos
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Las libertades sobre las cuales se debatió en el siglo XIX fueron muchas. Una de ellas fue la libertad de imprenta, conocida después como libertad de opinión o libertad de expresión.

El siglo XIX fue un siglo de enfrentamientos armados más allá de las gue- rras de independencia. Si bien los españoles fueron derrotados, la guerra continuó entre los países para definir sus fronteras, y, más aún, entre fac- ciones políticas que intentaban imponer, institucionalizar y difundir su pro- yecto político en la organización del naciente país. Entonces, las guerras, las revueltas, las sublevaciones, los golpes de Estado fueron frecuentes. Sin embargo, el uso de la fuerza solo era útil a un gobierno durante un tiempo, luego necesitaba del apoyo de la población, y una de las formas de conse- guirlo fue a través de la prensa y la imprenta. Los gobiernos elegidos por votación también necesitaban de dicho apoyo.

En este contexto, gran parte de los debates del siglo XIX se enfrascaron en si se debía dar libertad absoluta de prensa e imprenta o se debía procurar la manera más adecuada de limitar sus excesos. No obstante, fuera cual fuere la posición de un gobierno, se veía en la necesidad de controlar o restringir la libertad de prensa. Por lo general, garantizar la libertad total de prensa beneficiaba a los adversarios políticos, pues la oposición imprimía sus ideas desde la clandestinidad. La defensa de esta libertad continúa hasta hoy, pero el estado actual de la libertad de expresión más que una construcción de las élites ha sido un derecho ganado por los ciudadanos.

4 Hoy en día, la libertad de expresión consiste en evitar que el Estado o grupos de poder controlen todos los medios de comunicación, al mismo tiempo que la ciudadanía es quien debe denunciar sus excesos,

La libertad religiosa también experimentó un largo proceso de debate y lu- cha en América Latina, y fue motivo de revueltas y guerras. En un principio, las nuevas repúblicas eran católicas y sobre esa religión se creó la nación. Con el paso de las décadas, este hermetismo impedía que personas que tenían otra fe profesaran su culto libremente. Quienes defendían el mo- nopolio religioso de la nación construida sobre la piedra del catolicismo temían que otras religiones pusieran en riesgo al país. Sin embargo, con el paso del tiempo nuevas leyes se dictaron para la libertad de culto.

Shutterstock, 7

clandestinidad. Se refiere a una forma secreta y oculta,

hermetismo. Que no permite el paso de algo.

Competencia socioemocional

ES

En 1846, Juan José Flores trató de organizar una invasión al Ecuador y Perú con el apoyo de María Cristina de Borbón, reina regente de España. El plan era crear un reino y colocar como monarca a un hijo de aquella reina.

Expresa tu opinión personal: ¿qué habría sucedido con los ideales de independencia y libertad si el plan de Flores llegaba a prosperar?

Competencia digital

Visita: lynk.ec/10s05

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Comenta de qué forma las dictaduras militares han sido una amenaza para las libertades conquistadas.

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