Valoremos la interculturalidad y todas las lenguas que se emplean en nuestro territorio.

Desconocido(2020). wwweducaciongob.ec

En Ecuador se hablan 14 lenguas indígenas de 8 diferentes familias linguísticas: Barbacoa, Chocó, Jivaro, Quechua, Tukano, Záparo, Cofán (Ai), y Wao Terero.

Desconocido/(2020). wwwissuu.com/pauricart

A. Abecedario en la lengua del pueblo

de los tsáchilas

Conceptualización

Aprendo

Interculturalidad y multilingúismo en Ecuador

Nuestro país se caracteriza por la interculturalidad. Esto implica el reconocimiento de la diversidad cultural. Todas las culturas que conviven en nuestro territorio son consideradas iguales y tienen los mismos derechos de expresarse e interactuar, que implica el derecho de comunicarse y aprender en su propia lengua. Debemos recalcar que todas las lenguas tienen el mismo valor, pues son herramientas de comunicación para las personas.

Varias lenguas indígenas corren el riesgo de desaparecer por diversas razones, entre ellas la desvalorización y discriminación. Los hablantes de las lenguas originarias se ven obligados a usar la lengua oficial para desenvolverse en sus actividades cotidianas en las ciudades: en la enseñanza, en los negocios, en los hospitales y los centros de salud, en el empleo de la tecnología.

Bilingúiismo. Empleo habitual de dos lenguas; por ejemplo, un hablante kichwa o shuar que habla español en sus interacciones para realizar trámites en la ciudad, y emplea su lengua materna para comunicarse con los integrantes de su familia y comunidad.

Diglosia. Fenómeno lingúístico que implica la subordinación de una lengua frente a otra que, por diversas razones, ha adquirido mayor prestigio y predominio. Por ejemplo, la relación de desigualdad de las lenguas originarias de nuestro país frente a la lengua oficial, el español. El uso de las lenguas originarias ha ido perdiendo espacio, a pesar de los esfuerzos realizados.

En nuestro país existe bilingiiismo, pues los hablantes de lenguas indígenas deben ser bilingúes para comunicarse con los hablantes de la lengua mayoritaria, en las ciudades; y diglosia porque el español se ha establecido como lengua dominante.

Varios factores sociales y económicos motivan a las familias a estimular en los niños y jóvenes el aprendizaje del español, o el inglés, para que mejoren sus oportunidades de desarrollo. Eso deja en desventaja a su lengua materna que se va perdiendo.

Entre las iniciativas para mantener la presencia de las lenguas originarias se cuentan el uso de español, kichwa y shuar en los letreros de las oficinas públicas y el fortalecimiento de la educación intercultural bilingúe para que los niños y las niñas puedan aprender sus primeras letras en la lengua materna.

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