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GL me — Ma a La a ee eee Evaluación diagnóstica Apertura de unidad

Una batería de preguntas para determinar los Todas las unidades inician con un texto literario en aprendizajes del grado anterior. doble página y en la parte inferior se presentan los objetivos correspondientes de la unidad.

Página de entrada de bloque

Cada bloque presenta una situación comunicativa gráfica, a partir de la cual se formulan algunas preguntas para explorar significados relacionados con el tema planteado y sus relaciones con el contexto cotidiano de cada estudiante.

Bloque Lengua y Cultura

Guiados por la mediación docente, los estudiantes descubren, de manera sistemática, los usos y funciones sociales de la lengua escrita y establecen las diferencias entre la cultura oral y la cultura escrita. Esta mediación procura introducirlos en el conocimiento sobre las características de los textos orales y escritos, y apoya la comprensión de lo que es un texto y de los elementos que lo componen en sus dos modalidades: oral y escrita.

En cuanto alas variedades lingtifsticas, el docente introduce a los estudiantes al conocimiento de las lenguas originarias que se hablan en el Ecuador y de cómo estas han influido en nuestra forma de hablar el castellano, tanto en el nivel léxico como en lo que respecta a estructuras gramaticales,