Bloque Comunicación Oral

La participación en diversas situaciones comunicacionales es lo que le permite al estudiante aplicar estrategias para producir y procesar textos orales. Es decir, la comprensión del significado de palabras, frases, oraciones y párrafos, así como la capacidad para manejar estructuras secuenciales, sintácticas y semánticas se logra solo cuando el estudiante participa y se enfrenta a situaciones de habla con una intención y dentro de un contexto sociocultural determinado.

Por otro lado, en este bloque se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la lengua misma desde la oralidad, utilizando las conciencias léxica, semántica y sintáctica. El objetivo de guiar la reflexión de los estudiantes sobre su propia oralidad, mediante las conciencias lingúísticas, es enriquecer, desarrollar y potenciar el registro restringido de los estudiantes, Este enriquecimiento del vocabulario hará que tenga mejores herramientas para comprender los textos escritos, que están en un registro formal, no coloquial.

Bloque Escritura En este bloque se detallan las destrezas relacionadas con la producción de textos no literarios. Los estudiantes aprenden a producir textos, utilizando sus propios códigos.

Este bloque incluye también la enseñanza del código alfabético, diferencidndolo de las destrezas para el aprendizaje de la lectura y escritura. El aprendizaje de la relación fonema-grafema, desde la ruta fonológica, propone primero que los estudiantes reconozcan y manipulen los fonemas que componen las palabras en castellano, Luego les invita a que encuentren las “marcas” que los representan, y por último, guía a los estudiantes a que comprendan las diferentes convenciones ortográficas de la lengua castellana. En este proceso, los estudiantes primero hablan, luego escriben y por último leen.