Lectura

Compruebo mis aprendizajes — Evaluación sumativa Unidad 2

Palabras: metales, fotósfera, corona, cromósfera, núcleo, hidrógeno.

a) El sol es un conjunto de gases y metales. b) La cromósfera es la capa exterior del sol. c) La composición del sol se conforma en su mayor parte por helio e hidrógeno. d) La parte más interna del sol se conoce como núcleo. e) La corona es la parte del sol con temperaturas muy altas. f) La capa más interna del sol, se llama fotósfera (nota: en la respuesta original aparece 'fotósfera', pero técnicamente la más interna es el núcleo; aquí se respetó la respuesta sugerida del libro).

Observa las ilustraciones y escribe cómo cada una se relaciona con la importancia del sol:

• Paneles solares: El sol es un recurso renovable cuya energía puede ser aprovechada para generar energía eléctrica, a través de los paneles solares.
• Planta creciendo: El sol es la fuente de energía para que las plantas puedan hacer el proceso de la fotosíntesis y producir su propio alimento.
• Cuatro estaciones: El sol es determinante para la existencia de las cuatro estaciones en la Tierra.

Polinización es: El transporte del polen desde los estambres hasta el pistilo.

• Polinización directa (se la hace la planta a sí misma)
• Polinización cruzada:
  • Zoófila — insectos, murciélagos, mariposas, aves.
  • Hidrófila — agua.
  • Anemófila — viento.

1. El tráfico de especies.
2. La minería.
3. La sobreexplotación de los recursos.
4. La contaminación del aire, agua, suelo.

Respuesta abierta dependiendo de la localidad.

a) Reducir la contaminación por basura, a través del reciclaje. b) Reducir el consumo desmedido de bienes, pues implica la sobreexplotación de recursos. c) No comprar especies silvestres y denunciar a quien lo hace.

Formen equipos de tres personas y expongan sobre las amenazas que sufre la flora y la fauna de una de las áreas protegidas del Ecuador. También propongan medidas de protección. Evalúense entre compañeros y sugieran mejoras en la exposición.

Completa los espacios sobre la estructura y composición del Sol.

1. Identificar la palabra correcta para cada definición.

Relaciona ilustraciones (paneles, planta, estaciones) con la importancia del Sol.

1. Paneles: energía renovable; planta: fotosíntesis; estaciones: clima.

Completa el organizador de la polinización.

1. Definir polinización y sus tipos (directa y cruzada con subtipos).

Lista las amenazas a las especies.

1. Tráfico, minería, sobreexplotación, contaminación.

Tres medidas que deben adoptar los ciudadanos para evitar la extinción.

1. Reciclar, reducir consumo, no traficar especies.

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Respuesta personal: depende del entorno; ejemplos: basura en las calles, falta de áreas verdes, ruido.

Diagrama 1

Estructura del organizador gráfico de polinización.

flowchart TD
  P[Polinizacion] --> D[Directa: misma flor]
  P --> C[Cruzada]
  C --> Z[Zoofila: insectos, aves, murcielagos]
  C --> H[Hidrofila: agua]
  C --> A[Anemofila: viento]

Glosario

• fotósfera: Capa visible y superficial del Sol.
• cromósfera: Capa intermedia del Sol visible durante eclipses.
• núcleo solar: Zona más interna del Sol donde ocurre la fusión nuclear.
• corona solar: Capa más externa y extensa del Sol.