Lectura
Ecosistemas
Un estanque es un ecosistema favorable a la vida de seres que necesitan agua dulce para vivir: peces, ranas, aves acuáticas como los patos. En la campiña viven animales que comen hierba, como conejos y venados. En la granja viven animales domésticos.
scoge los animales que podrían vivir en los lugares que se muestran. Dibuja una equis (x) en el círculo de los que sí pueden vivir en ese lugar.
- a) Estanque → (x) pato, (x) tortuga acuática/rana, (x) ballena/delfín (NO); elefante (NO).
- b) Campo → (x) camello (con reservas), (x) tucán, (x) ciervo, (x) conejo.
- c) Granja → (x) oso (NO), (x) gallina, (x) vaca, (x) burro.
(Las equis marcadas en el libro corresponden a los animales correctos según ilustración.)
xplica las razones para tus respuestas.
- a) Las ranas y los patos necesitan agua para vivir y encuentran alimento en el estanque.
- b) El venado y el conejo viven en el campo, se alimentan de hierba.
- c) Las gallinas, los burros y las vacas son animales domésticos, viven en la granja y las personas los alimentan.
12. ¿Por qué no podría vivir una jirafa en la ciudad de Tulcán?
Porque no tendría el alimento que necesita y porque causaría destrozos en los lugares donde viven las personas.
13. ¿Por qué un oso polar no podría vivir en las playas de Esmeraldas?
Porque hace mucho calor y no tiene los alimentos que necesita.
as plantas son seres que pueden producir su propio alimento, a partir de la luz solar y el agua, por eso se las llama **productoras**. Los animales que se alimentan de plantas se llaman **consumidores primarios**; los que se alimentan de consumidores primarios se llaman **consumidores secundarios**; los que se alimentan de consumidores secundarios son **consumidores terciarios**; y el siguiente es un **consumidor cuaternario**.
Reconoce esas relaciones en el siguiente dibujo. Anota el nombre que le corresponde a cada elemento.
Diagrama con: planta (productor) → oruga (primario) → ratón (secundario) → serpiente/ave (terciario) → águila (cuaternario).
ormula dos preguntas para entender las relaciones de los seres que forman una cadena alimenticia, en cuanto a la cantidad de alimento disponible.
- a) ¿Cuál de los elementos de la cadena alimenticia es más abundante?
- b) ¿Qué pasa si disminuyen los consumidores secundarios?















