Ejercicio 1
Lectura
Parte 1.d
iferencia el significado de las expresiones subrayadas en cada conversación.
Conversación A — Niño cargando libros pesados:
«Hola, ¿quieres que te ayude?» / «Sí, por favor, dame una mano, estos libros están muy pesados.» / «Listo, ahí voy.»
- a) ¿Cuál es el significado de la expresión en este diálogo? → ¡Ayúdame!
- b) ¿Qué palabras del contexto sirvieron como clave para comprender el significado? → Estos libros están muy pesados.
Conversación B — Mamá e hija armando una manualidad:
«Ya casi terminamos. Dame una mano y completaré la figura de la niña.» / «¿La pequeña?» / «Sí, por favor.»
- a) ¿Cuál es el significado de la expresión en este diálogo? → Dame la pieza que tiene forma de mano.
- b) ¿Qué palabras del contexto sirvieron como clave para comprender el significado? → Y completaré la figura.
Glosario
contexto: corresponde al conjunto de palabras de una oración que dan sentido a cada término, frase o fragmento, que forma parte de ella.
Parte 1.c
uando hablamos intervienen los sentimientos. Según cómo usamos las palabras, podemos hacer que los demás se sientan felices o tristes. Observa las siguientes situaciones comunicativas y evalúa cómo se siente la persona afectada. Escribe lo que necesita escuchar para sentirse mejor.
- Situación 1: Una niña sola escucha a otras decir «¡Ella habla muy feo y no se le entiende!»
- ¿Cómo se siente la niña que está sola? (Respuesta abierta)
- ¿Qué le dirías para que se sienta mejor? (Respuesta abierta)
- Situación 2: Un niño grita a su hermana «¡Suelta ese oso! ¡No quiero que cojas ninguno de mis juguetes!»
- ¿Cómo se siente la niña ante las palabras de su hermana?
- ¿Qué le dirías para que se sienta mejor?
- Situación 3: En la cancha de básquetbol, un niño dice «Las niñas no saben jugar básquetbol. Anda a los columpios.»
- ¿Cómo se siente la niña ante las palabras de su amigo?
- ¿Qué le dirías para que se sienta mejor?
