Marimba como patrimonio UNESCO; diferencias musicales entre Esmeraldas y el Chota
Solución — Página 38
Etnoeducacion · 6 EGB · 2024
…tores, músicos, científicos afroecuatorianos —mujeres y hombres— se entiende. Es por esto que es necesario investigar sobre la cultura afroecuatoriana y su difusión.
Por ejemplo, su música llamada marimba, considerada por la UNESCO como patrimonio inmaterial (UNESCO, 2015). Este título indica que las expresiones culturales de un pueblo se expresan a través de bailes, cánticos y rituales religiosos, fúnebres o festivos (Bracero Torés, 2019).
Diferencias regionales
Tanto la gente afroecuatoriana de la Sierra como de la Costa coincide musicalmente en su origen africano. La diferencia es:
- Música esmeraldeña: más sincopada; instrumentación con bombos y cununos (ambos tambores), guasá (percusión) y marimba.
- Música afrochoteña: instrumentación con bomba (tambor) y charrasca (percusión); interpretación más recta debido a influencia indígena y europea (Afroecuatorianos, 2008).
Este proceso afroecuatoriano de formación cultural debió continuar su creación y recreación aun en las condiciones de la terrible esclavización. Cabe recordar como ejemplo el trabajo en las minas de oro de la Región de las Esmeraldas o en las haciendas jesuitas del Valle del Chota. El contacto con otras culturas produjo mezclas que se evidencian en las composiciones musicales.
Diagrama 1
Instrumentos por región
mindmap
root((Música afroecuatoriana))
Esmeraldas
Marimba
Bombo
Cununo
Guasá
Chota
Bomba
Charrasca
Tablas
| Región | Instrumentación | Carácter |
|---|---|---|
| Esmeraldas | Marimba, bombo, cununo, guasá | Más sincopada |
| Chota-Mira | Bomba, charrasca | Más recta (influencia indígena/europea) |
Glosario
- Patrimonio inmaterial: Tradiciones vivas (música, danza, oralidad) reconocidas por UNESCO como bienes a salvaguardar.
- Síncopa: Acentuación rítmica fuera del pulso esperado, característica de la música afro.
- Bombo: Tambor grave afroecuatoriano.
- Cununo: Tambor cónico afroesmeraldeño.
- Guasá: Idiófono de bambú relleno de semillas, característico de Esmeraldas.
- Bomba: Tambor del Valle del Chota y nombre del género musical.
- Charrasca: Instrumento de percusión raspado del Valle del Chota.
Fuentes
- Declaración de la marimba como patrimonio inmaterial.: UNESCO, 2015
- Fuentes citadas.: Bracero Torés, 2019; Afroecuatorianos, 2008
Figuras de la página (1)

- • Ver pág. 37: Introducción a expresiones artísticas.
- • Ver pág. 39: Continúa con mitología afroecuatoriana.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1566 caracteres
Expresiones artísticas afroecuatorianas
tores, Músicos, científicos afroecuatorianos; mujeres y hombres, se entiende. Es por
esto que es necesario investigar sobre la cultura afroecuatoriana y su difusión, por ejemplo, su música llamada de marimba, considerada por la UNESCO como patrimo- nio inmaterial (UNESCO, 2015). Este título aun indica que las expresiones culturales de un pueblo se expresan a través de sus bailes, cánticos y rituales religiosos, fúnebres o festivos (Bracero Torés, 2019).
Tanto la gente afroecuatoriana de la Sierra como de la Costa coincide musicalmente en su origen africano; la diferencia que existe entre estas dos culturas afrodescendientes es que la música esmeraldeña es más sincopada, tiene una instrumentación diferen- te, la cual está integrada básicamente por bombos y cununos (ambos son tambores) y guasá (instrumento de percusión), además de la marimba. Mientras que la música afrochoteña tiene como instrumentación la bomba (tambor) y charasca (instrumento de percusión); la interpretación es más recta debido a influencia indígena y europea (Afroecuatorianos, 2008).
Este proceso afroecuatoriano de formación cultural debió continuar su creación y re- creación aun en las condiciones de la terrible esclavización. Cabe recordar como ejem- plo, el trabajo en las minas de oro de la Región de las Esmeraldas o en las haciendas jesuitas del Valle del Chota. El contacto con otras culturas produjo mezclas que se evidencian en las composiciones musicales.
Secretaría de Educación Intercultural Bilingúe y la Etnoeducación
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