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Etnoeducacion · 6 EGB · 2024
Etnoeducacion · 6 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Marimba como patrimonio UNESCO; diferencias musicales entre Esmeraldas y el Chota

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Etnoeducacion · 6 EGB · 2024

…tores, músicos, científicos afroecuatorianos —mujeres y hombres— se entiende. Es por esto que es necesario investigar sobre la cultura afroecuatoriana y su difusión.

Por ejemplo, su música llamada marimba, considerada por la UNESCO como patrimonio inmaterial (UNESCO, 2015). Este título indica que las expresiones culturales de un pueblo se expresan a través de bailes, cánticos y rituales religiosos, fúnebres o festivos (Bracero Torés, 2019).

Diferencias regionales

Tanto la gente afroecuatoriana de la Sierra como de la Costa coincide musicalmente en su origen africano. La diferencia es:

  • Música esmeraldeña: más sincopada; instrumentación con bombos y cununos (ambos tambores), guasá (percusión) y marimba.
  • Música afrochoteña: instrumentación con bomba (tambor) y charrasca (percusión); interpretación más recta debido a influencia indígena y europea (Afroecuatorianos, 2008).

Este proceso afroecuatoriano de formación cultural debió continuar su creación y recreación aun en las condiciones de la terrible esclavización. Cabe recordar como ejemplo el trabajo en las minas de oro de la Región de las Esmeraldas o en las haciendas jesuitas del Valle del Chota. El contacto con otras culturas produjo mezclas que se evidencian en las composiciones musicales.

Diagrama 1

Instrumentos por región

mindmap
  root((Música afroecuatoriana))
    Esmeraldas
      Marimba
      Bombo
      Cununo
      Guasá
    Chota
      Bomba
      Charrasca

Tablas

Región Instrumentación Carácter
Esmeraldas Marimba, bombo, cununo, guasá Más sincopada
Chota-Mira Bomba, charrasca Más recta (influencia indígena/europea)

Glosario

  • Patrimonio inmaterial: Tradiciones vivas (música, danza, oralidad) reconocidas por UNESCO como bienes a salvaguardar.
  • Síncopa: Acentuación rítmica fuera del pulso esperado, característica de la música afro.
  • Bombo: Tambor grave afroecuatoriano.
  • Cununo: Tambor cónico afroesmeraldeño.
  • Guasá: Idiófono de bambú relleno de semillas, característico de Esmeraldas.
  • Bomba: Tambor del Valle del Chota y nombre del género musical.
  • Charrasca: Instrumento de percusión raspado del Valle del Chota.

Fuentes

  • Declaración de la marimba como patrimonio inmaterial.: UNESCO, 2015
  • Fuentes citadas.: Bracero Torés, 2019; Afroecuatorianos, 2008
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Figuras de la página (1)

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  • Ver pág. 37: Introducción a expresiones artísticas.
  • Ver pág. 39: Continúa con mitología afroecuatoriana.
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Expresiones artísticas afroecuatorianas

tores, Músicos, científicos afroecuatorianos; mujeres y hombres, se entiende. Es por

esto que es necesario investigar sobre la cultura afroecuatoriana y su difusión, por ejemplo, su música llamada de marimba, considerada por la UNESCO como patrimo- nio inmaterial (UNESCO, 2015). Este título aun indica que las expresiones culturales de un pueblo se expresan a través de sus bailes, cánticos y rituales religiosos, fúnebres o festivos (Bracero Torés, 2019).

Tanto la gente afroecuatoriana de la Sierra como de la Costa coincide musicalmente en su origen africano; la diferencia que existe entre estas dos culturas afrodescendientes es que la música esmeraldeña es más sincopada, tiene una instrumentación diferen- te, la cual está integrada básicamente por bombos y cununos (ambos son tambores) y guasá (instrumento de percusión), además de la marimba. Mientras que la música afrochoteña tiene como instrumentación la bomba (tambor) y charasca (instrumento de percusión); la interpretación es más recta debido a influencia indígena y europea (Afroecuatorianos, 2008).

Este proceso afroecuatoriano de formación cultural debió continuar su creación y re- creación aun en las condiciones de la terrible esclavización. Cabe recordar como ejem- plo, el trabajo en las minas de oro de la Región de las Esmeraldas o en las haciendas jesuitas del Valle del Chota. El contacto con otras culturas produjo mezclas que se evidencian en las composiciones musicales.

Secretaría de Educación Intercultural Bilingúe y la Etnoeducación

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