Taller Evaluación formativa

1,CN,4,1.1.

1. Describe una bacteria, tipos de bacterias, y anota un ejemplo de una bacteria patógena y de una que sea beneficiosa.

2. En una cartulina A4, dibuja: a) Un bacteriófago y rotula sus partes.

b) Una célula bacteriana y rotula sus partes. 3. ¿Cuál es nivel de complejidad de una bacteria? 4. Explica por qué un virus puede ser considerado tanto un organismo vivo como un organismo inerte.

5. ¿Por qué se considera que la mayoría de virus son patógenos o dañinos?

Trabajo colaborativo

6. Problema-decisión. Hay personas que pien- san que todas las bacterias son patógenas; sin embargo, también hay quienes piensan que muchas de ellas son benéficas. ¿Quién tiene la razón?

Consulten acerca de las bacterias en libros e Internet, Expongan su trabajo con las TIC de su preferencia. Trabajen grupos de cuatro estudiantes.

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Para hacer más efectivo el trabajo en clase, es necesario que cada persona tome su tiempo para ex- presarse y opinar, y que sea escu- chada por el resto del grupo.

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7. Realicen un cuadro comparativo entre las características de las bac- terias y de los virus.

Actividad indagatoria a se = - @ Sugerencias

8. Indaga sobre la clasificación de los virus, el Comité Internacional de para investigar Taxonomía de Virus (ICVT, por sus siglas en inglés) y los grupos de virus, Es importante que busques según la clasificación de Baltimore (2005). más de una fuente de inves-

Apoya tu investigación con imágenes y emplea las TIC que más te tigación para que resumas va- satisfagan. rios criterios y formes el tuyo.

9. Enel diario vivir, escuchamos con regularidad sobre virus y bacterias, generalmente por ser las causantes de enfermedades. Investiga acerca de tres bacterias y tres virus de los que hayas escuchado hablar y que sean muy co- munes en el Ecuador. ‘ Redacta un reporte que incluya los nombres comunes de estos orga- nismos, los nombres cientificos, las enfermedades que causan y sus sintomas, y las formas de contagio.

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