- 'Los seres humanos evitaron el contacto con especies animales y vegetales en el Pleistoceno': INCORRECTO. Al contrario, cohabitaron y generaron vínculos con ellas.
- 'En los milenios finales del Paleolítico los seres humanos experimentaron con plantas y animales': CORRECTO.
- 'Lo que motivó el desarrollo de agricultura y cría fue el deseo de obtener más alimentos': INCORRECTO / no se sabe con certeza. Se cree que inicialmente fue para tener alimentos en temporadas de escasez, complementando la caza y recolección.
- 'Las sociedades que se dedicaron a la agricultura desarrollaron estilos más nómadas': INCORRECTO. Al contrario, adoptaron estilos sedentarios.
Taller - Evaluación formativa Tema 3
Respuesta rápida
- INC, CORR, INC/no se sabe, INC.
- Intervención humana en especies desde el Holoceno.
- Comentario sobre continuidad prehistórica en la alimentación.
- Revolución neolítica → sedentarismo + complejidad social.
- Esquema Vinča y Jiahu.
- Cuneiforme; chino; cuneiforme.
- Presentación TIC de 4 sistemas.
- ELPA: signos en cuevas paleolíticas.
- Denunciar y explicar, no comprar.
Solución — Página 28
Estudios Sociales · 8 EGB · 2024
La domesticación consistió en la intervención humana sobre especies vegetales y animales, controlando su reproducción y seleccionando individuos con características ventajosas (semillas grandes y suaves, comportamientos dóciles). Con el tiempo, esas especies se transformaron y se volvieron dependientes de la intervención humana. Se desarrolló principalmente a partir del Holoceno (11 700 años atrás).
(Comentario)
El fragmento de Gosden (2018) destaca que, a pesar del desarrollo científico y tecnológico moderno, la agroindustria no ha añadido casi ninguna nueva especie comestible a las listas heredadas de la prehistoria. Esto revela que los humanos prehistóricos hicieron un trabajo extraordinario al identificar y domesticar las plantas y animales aptos para alimentar a la humanidad. Su conocimiento empírico sobre ecología, botánica y comportamiento animal fue muy amplio. Comer prácticamente lo mismo que ellos nos vincula profundamente con esos primeros agricultores.
La Revolución neolítica fue el proceso por el cual los humanos pasaron de la caza y recolección a la agricultura y cría de animales, con formas de vida sedentarias, ocurrido en el Holoceno (a partir de ~10 000 a.C.).
Dos repercusiones:
- Sedentarismo y crecimiento demográfico: aparecieron aldeas y ciudades; las poblaciones crecieron.
- Complejización social: aparecieron divisiones de trabajo, jerarquías, propiedad de la tierra, y las bases para la aparición de estados y escritura.
(Esquema de protoescritura)
graph TD
A[Protoescritura - Neolítico]
A --> B[Escritura Vinča]
B --> B1[Europa central]
B --> B2[8000-7000 años atrás]
A --> C[Escritura Jiahu]
C --> C1[China]
C --> C2[8000 años atrás]
A --> D[Símbolos para transmitir información básica]
- 'Sus orígenes se encuentran en pequeñas fichas de arcilla utilizadas para mantener registro de productos': Signos cuneiformes.
- 'Aparecen grabados en los huesos oraculares': Caracteres chinos.
- 'Aparecieron como trazos rectilíneos hechos con cálamo': Signos cuneiformes.
(Trabajo colaborativo)
Sistemas de escritura:
- Jeroglíficos: signos pictográficos e ideográficos (egipcios, mayas).
- Silabario: cada signo = una sílaba (japonés kana, cherokee).
- Alfabético: cada signo = un fonema (latino, griego, cirílico).
- Abúgida: cada signo = una consonante con vocal implícita, modificable por diacríticos (devanagari, etíope).
(ELPA)
La escritura lineal paleolítica (ELPA) es un sistema hipotético de signos gráficos encontrados en cuevas europeas del Paleolítico superior. Se han identificado unos 32 signos abstractos repetidos en cuevas como Lascaux, Altamira y Chauvet. Podría haber sido una forma temprana de comunicación simbólica: marcadores territoriales, calendarios, símbolos rituales o registros de caza. No es una escritura completa, pero muestra la temprana capacidad simbólica humana.
(Problema-decisión)
Dilema ético: Comprar un mono ardilla vivo como mascota es ilegal en Ecuador (fauna silvestre protegida). Lo correcto sería:
- No comprarlo (evita fomentar el tráfico).
- Explicar al vendedor por qué esos animales no pueden ser mascotas: son silvestres, sufren en cautiverio, son eslabones ecológicos.
- Denunciar al Ministerio del Ambiente (MAATE) o UPMA (Unidad de Protección del Medio Ambiente).
- Si es posible, contactar a un centro de rescate/refugio autorizado para el rescate del animal.
Figuras de la página (1)

- • Contenido páginas 25-27
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2664 caracteres
Taller Evaluación formativa
1,C5,4,1,1.
- Señala si los siguientes enunciados son correctos o no. Justifica tus respuestas,
Alolargo del Pleistoceno, los seres humanos evitaron el contacto con otras especies animales y vegetales.
Durante los milenios finales del Paleolítico, los seres humanos experimentaron con plantas y animales.
Lo que motivó el desarrollo de la agricultura y la cría de animales fue el deseo de obtener más alimentos. ae
Las sociedades humanas que se dedicaron a la agricultura y a la cría de a llaron estilos de vida mucho más nómadas,
- Responde: ¿en qué consistió la domesticación de plantas y animales, y en
3, Lee el siguiente fragmento y elabora un comentario.
A pesar de los masivos programas recientes de investigación impulsados por la agroindustria moderna, casi no se han agregado especies adiciona- les a las primeras listas de animales y plantas comestibles. La gran mayoría de lo que comemos fue domesticado en la prehistoria (Gosden, 201 8).
- Explica en qué consistió la Revolución neolítica y señala dos repercusiones de dicho proceso.
q
Elabora un esquema sobre la protoescritura
Ga
terísticas,
nimales, por lo general, desarro- ¡EE
que período se desarrolló?
hurrerstock, 1361488859.
Ss
Indica a qué sistema de escritura (signos cuneiformes, caracteres chinos) corresponden las siguientes carac-
Sus orígenes se encuentran en pequeñas fichas de arcilla utilizadas para mantener registro de productos.
Aparecen grabados en los huesos oraculares.
Aparecieron como trazos rectilineos, hechos con un instrumento llamado cálamo.
Trabajo colaborativo
- Formen grupos e investiguen las principales características de los siste- mas de escritura: jeroglíficos, silabarios, alfabético y abúgida. Expongan sus hallazgos en la clase por medio de una TIC.
Actividad indagatoria
Investiga a qué se denomina escritura lineal paleolítica (ELPA). Escribe un ensayo en el que señales dónde ha sido encontrada y qué función pudo haber desempeñado.
Enun paseo por la Amazonía, encuentras una persona vendiendo una cría de un mono ardilla como mascota. ¿Cómo reaccionarías? ¿No ha- tías nada para evitarte problemas? ¿Le explicarías por qué ese animal no puede ser domesticado y le acompañarías a dejarle en un refugio?
Es importante recordar que las personas que tienen dificultad al expresarse oralmente no deben ser interrumpidas. Tampoco ne- cesitan que alguien más termine sus oraciones por ellas.
Q Sugerencias para investigar
Si no conoces el tema, es bueno que consultes una enciclopedia impresa o virtual, Luego de revisarla, podrás desarrollar una investigación más profunda.
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