Taller Evaluación formativa
1,CS.4,3.3.
- Identifica los siglos en los que ocurrieron los siguientes acontecimientos relacionados
con el capitalismo y ubícalos en una línea de tiempo. Trabaja en tu cuaderno.
El poderío italiano se ve afectado por el descubrimiento y conquista de los
territorios americanos.
David Ricardo, Adam Smith y otros sientan las bases de la economía politica.
La peste negra golpea al sistema feudal.
Procesos de industrialización conviven con artesanos y campesinos.
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- Señala si los siguientes enunciados son correctos o no. Justifica tu respuesta.
Eltérmino capitalismo fue acuñado por Fernand Braudel.
Europa sufrió una de las más grandes pandemias de la humanidad: la peste negra, que la asoló en el siglo
XIV y golpeó fuertemente al sistema feudal,
La ciudad de Cataluña receptaba todas las mercancías americanas que le correspondían al reino de Castilla,
e Italia ganó más poderío gracias a la conquista de América.
El crecimiento económico de las ciudades europeas mediterráneas dependió exclusivamente de la ela-
boración de manufacturas.
En contraste con Inglaterra y Alemania, Francia y Holanda experimentaron un proceso de industrializa-
ción más lento.
- Explica cómo impactó la aparición de la burguesía al Antiguo Régimen, en el campo de las relaciones sociales
y el pensamiento.
Trabajo colaborativo (Dir
- Engrupos, formen una mesa de debate en la que respondan ala siguien- Los ritmos y grados de atención
te pregunta: ¿por qué el comercio fue tan importante en la producción suelen variar de persona a perso-
de nuevas manufacturas? na. Cuando hay dificultades aten-
cionales, es importante respetar
los tiempos propios para termi-
nar un trabajo.
Actividad indagatoria Sugerencias
- Los mayores cambios en el comercio se dieron a través del Mediterra- Q para investigar
neo y el Atlántico. Una buena manera de conocer
Investiga qué pasaba con el comercio en el océano Pacífico, durante el contexto de una determinada
esos años. ciudad o espacio geográfico es
revisar la cartografía de la época
de estudio.
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