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y momentos familiares. Proponga algunas preguntas para detonar el diálogo, como iqué momento vivido junto a tu familia ha sido especial para ti?,iqué sucedió?, ipor qué es tan especial?, icon quién estabas?, itienes algún objeto que guardes para recordar ese momento?

En el aula, ninas y ninos expondrán lo que han compartido con sus familias.Genere una reflexión profunda en comunidad, considerando las emociones, las identidades o los saberes acerca de por qué los momentos en familia que perduran en la memoria son tan valiosos a pesar del paso del tiempo. Si llevaron algún objeto, valore la posibilidad de integrarlo al álbum; de lo contrario,proponga que representen esa experiencia mediante un dibujo, recortes o fotografias, si cuentan con ellas.

Nuestro lugar preferido

Se le sugiere mencionar que hay ninas y ninos pintores que participan en el programa jPintemos murales!, del Fideicomiso para la Salud de los Niños Indigenas de México (Fisanim). Éste fomenta que la ninez de diferentes grupos originarios pinte a sus familias y sus experiencias (la galeria estádisponible en https://bit.ly/3TZEqww). Permita que puedan ver algunas de esas obras, si cuentan con las condiciones para hacerlo, y genere un diálogo a partir de las siguientes preguntas:"iQué elementos incluyen?""iQué lugares representan?,icómo lo hacen?". Después, pida a las ninas y los ninos que mencionen algún lugar donde disfruten estar;anímelos a compartir de cuál se trata, cómo es, quéhacen ahí, con quién y por qué les gusta estar en ese espacio. Puede tratarse de algun sitio que hayan visitado alguna vez, como una playa, un parque o algún lugar cercano, ya sea la casa de los abuelos o el patio donde juegan libremente con sus familiares o cuidadores.

Apartir de materiales que usted les proporcione,como hojas blancas, naturaleza muerta,retazos de telas, acuarelas, pinturas o pigmentos naturales,podrán representar su lugar preferido. Cuando las producciones estén listas, dé un tiempo para comunicar en plenaria qué lugar plasmaron, cómo es y por qué lo eligieron. Pidales identificar semejanzas y diferencias sobre sus experiencias, resalte que lo que hace significativos a estos lugares son las vivencias compartidas en ellos, así como con quiénes se han compartido. Los relatos que

se produzcan deberán ser incluidos al elaborar el álbum de recuerdos familiares.

Lo que comemos

Para hablar sobre los alimentos o los platillos significativos para las ninas y los ninos, se le sugiere solicitar apoyo a las familias a fin de que, si es posible, envien una pequeña porción de algún platillo especial.

Durante la actividad, pida a las ninas y los ninos reconocer los olores, las formas y los sabores de los diferentes ingredientes, y que dialoguen sobre si los conocen, los han probado o si acostumbran consumirlos. Es importante fomentar la participación de cada nina o nino, sin que pierda el interés.Para ello, hágales peguntas relacionadas con los platillos, como ipor qué es especial para su familia?, jcuándo se prepara?, iquiénes participan en ese proceso?, jcon quién los consumen?, entre otros aspectos que consideren relevantes.

Tras esta presentación, usted puede comentar que preparary compartir un platillo es una oportunidad de encuentro y preservación de tradiciones y costumbres que transmiten la herencia cultural.

Invite a realizar la representación del platillo que las ninas y los ninos disfrutan en familia mediante un collage. Pueden buscar imágenes en libros,revistas, folletos o catálogos del supermercado o tiendas de conveniencia; considere también agregar fotos o dibujos que ellos elaboren. Al finalizar,pida que expongan a la comunidad de aula los collages que agregarán al álbum de recuerdos familiares, permitiendo que dialoguen sobre quéalimento o platillo registraron y por qué les gusta.Propicie que analicen también si hay semejanzas y diferencias entre las familias.

Remedios caseros

Partiendo de que los cuidados de los seres queridos son una forma de expresar carino, atención y protección, haga notar que los remedios caseros también son una manera de dar amor y cuidar la salud de los integrantes de las familias, por ejemplo, al colocar trapos húmedos en la frente cuando alguien tiene fiebre; aplicar un ungüento para sanar alguna caida; preparar algún té que permita calmar dolencias; dar miel con limón contra el dolor de garganta; entre otras acciones.

Solicite a las ninas y a los ninos que platiquen qué remedio preparan en sus familias para aliviar

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