Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 32)

la secuencia?\dot{c}^{\prime}\dot{c}^{\prime}\dot{m}\dot{o} termina?\dot{c}^{\prime}\dot{c}^{\prime}\dot{c}^{\prime}\dot{c}^{\prime} cambiará la intensidad?\dot{c}^{\prime}\dot{c}^{\prime}\dot{m}\dot{o} será la duración y la altura?También pueden agruparse en dúos o tríos que hacen el mismo sonido.

Si necesitan recordar las cualidades del sonido, revisen el gráfico extraido del capítulo 2 del fasciculo Aprendemos a través del lenguaje de la música, entregado a cada grupo de trabajo.

Los grupos de estudiantes deben graficar y ensayar su secuencia de sonidos, para luego realizar sus presentaciones ante el resto de sus compañeros.

En cuanto culminan las presentaciones, los estudiantes exploran las señas de dirección musical.Primero, deben observar las imágenes que la docente coloca en la pizarra y, después, responder a las siguientes preguntas: iqué hace la estudiante en las imágenes?\dot{\varepsilon}_{\mathrm{Qu}\dot{\varepsilon}} :tiene en la mano?\dot{\epsilon}\mathsf{Qu}\dot{\epsilon} ：significarán los movimientos que realiza?\dot{\varepsilon}_{\mathrm{Qu}\dot{\varepsilon}} :profesión creen que representa? En el caso de que los estudiantes desconozcan que las imágenes muestran al director musical, la docente explica qué es y su labor.

Orientaciones pedagogicas para el uso de la colección Arte para

Capitulo 2


Las cualidades del sonido. Aprendemos a través del lenguaje de la música, p. 31.

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