Orientaciones pedagógicas: señas, sonidos y musicogramas en el aula

Propongan significados para las señales que muestran las imágenes (manos juntas y manos cruzadas sobre el pecho) y escríbanlos en las líneas punteadas.

1. Se observa que la primera imagen muestra las manos juntas a la altura del pecho, en actitud de plegaria o pausa.
2. La segunda imagen muestra los brazos cruzados sobre el pecho, con las manos apoyadas en los hombros opuestos.
3. Como el significado es convencional y se acuerda en grupo, se proponen sentidos claros y distintos para cada señal.

Dirijan los aplausos de sus compañeros variando el orden de las imágenes de las señales.

1. El estudiante que pasa al frente muestra primero una señal y luego la otra.
2. El grupo responde con aplausos según la señal indicada: si es silencio, deja de aplaudir; si es alto, detiene el sonido.
3. Se cambia el orden de las señales para practicar la lectura rápida de los gestos.

Respuesta orientativa: La actividad se resuelve cuando el director logra que el grupo aplauda o se detenga siguiendo únicamente las señales, sin usar la voz.

Propongan nuevas señas y sus significados, usando como referencia: silencio, ustedes tocan, solo tocas tú, toquen fuerte, toquen suave, incrementen o disminuyan la velocidad, vamos a terminar.

1. Cada grupo elige un director musical.
2. El director crea señas con el cuerpo para cada significado sugerido.
3. Los sonidos se producen con el cuerpo, objetos o instrumentos musicales.
4. Se rotan los roles de músico y director hasta memorizar las señas.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, mano abierta hacia arriba = toquen fuerte; palma hacia abajo = toquen suave; giro de muñeca = incrementen la velocidad; puño cerrado = vamos a terminar.

Observen los tres musicogramas de la p. 35 y respondan: ¿qué observan en las imágenes?

1. Se describen los elementos visibles: figuras, colores, líneas, símbolos y su distribución.
2. Se comparan los tres musicogramas para hallar semejanzas y diferencias.
3. Se dialoga sin un orden fijo de palabras, escuchando todas las intervenciones.

Respuesta orientativa: Se observan dibujos o símbolos ordenados que representan sonidos, ritmos o instrumentos; los colores y formas ayudan a seguir la música visualmente.

Elaboren, con base en sus respuestas, una definición de musicograma.

1. Se recogen las ideas del diálogo anterior.
2. Se identifican las características comunes: representación visual, relación con la música, uso de símbolos.
3. Se redacta una definición breve y consensuada.

Respuesta orientativa: Un musicograma es una representación gráfica de una pieza musical mediante dibujos, colores y símbolos que permiten seguir visualmente el ritmo, la intensidad y la estructura de la música.