Actividad: Escribimos un texto onomatopéyico

Actividad: Escribimos un texto onomatopéyico

La actividad propone que los estudiantes redacten un texto descriptivo dirigido a una persona elegida, abordando los sonidos de su comunidad, las emociones que generan y las reacciones de las personas. Se debe partir de entrevistas previas sobre la transformación del mundo sonoro.

Paso 1: Revisión de la rúbrica

Los estudiantes y el docente revisan la rúbrica de evaluación de la competencia "Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales". La docente aclara dudas.

Respuesta orientativa: Es fundamental comprender los criterios de evaluación para orientar la escritura hacia una descripción detallada y reflexiva.

Paso 2: Elaboración del borrador

Cada estudiante escribe un borrador de su texto, considerando:

• Descripción de los sonidos de la comunidad.
• Emociones que generan.
• Reacciones diversas de las personas.
• Transformación del mundo sonoro (sonidos extinguidos, permanentes y evolucionados).
• Reflexiones sobre cómo los sonidos afectan la vida comunitaria.

Respuesta orientativa: Un ejemplo de texto podría iniciar: "Querida amiga, en mi comunidad los sonidos del mercado al amanecer me transmiten alegría; sin embargo, el ruido de los autos ha ido opacando el canto de los pájaros..."

Paso 3: Revisión entre pares

Los estudiantes intercambian sus borradores para recibir sugerencias de mejora y realizan ajustes.

Respuesta orientativa: La retroalimentación entre compañeros permite mejorar la claridad, cohesión y riqueza descriptiva del texto.

Paso 4: Tarjeta de preguntas y respuestas cortas

Cada estudiante completa individualmente la tarjeta con las siguientes preguntas:

• ¿Qué es lo más importante que menciono en mi texto?
• ¿Qué sugerencias de mi compañero incorporé en mi texto para mejorarlo?
• ¿Qué ideas se me ocurren sobre los sonidos de mi comunidad que podría incluir en un proyecto artístico?

Respuesta orientativa:

• Lo más importante es la descripción de los sonidos y su impacto emocional.
• Incorporé sugerencias sobre incluir más detalles sensoriales.
• Podría crear una instalación sonora con grabaciones de los sonidos locales.

Paso 5: Entrega final

Los estudiantes entregan su texto y las tarjetas a la docente.

Respuesta orientativa: La entrega completa demuestra el proceso de investigación, escritura y reflexión.