Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 49)

Capitulo 2

Enseguida, los estudiantes se acomodan para visualizar el video Los seguidores que tú no ves (2017)3.Luego, se vuelven a reunir en pares para dialogar y responder un listado de preguntas en la tarjeta de respuestas que les entrega su docente.

Tarjeta de respuestas

Cuáles son sus primeras impresiones sobre el video?

Cómo se sintieron al verlo?

Creen que es un video que cumple su propósito?, ipor qué?

Qué elementos visuales del lenguaje audiovisual encontraron?, jcómo son utilizados en el video?

Qué beneficios y riesgos sobre el uso de las redes sociales encontraron en el video?

Qué le aconsejarian a otro adolescente como ustedes sobre el uso de las redes sociales?

iQué preguntas les generó el video?

Integrantes:

Luego de responder las preguntas, los pares de estudiantes utilizan la computadora con acceso a internet que el docente les asigna para investigar sobre el uso de las redes sociales en videos cortos.Pueden ser spots publicitarios4, videoclips, cortometrajes u otros. Deben elegir uno de los videos y escribir su título, año y autor en la pizarra, a fin de evitar que los videos se repitan. Enseguida, los estudiantes completan una ficha técnica con información sobre el video que cada par de estudiantes seleccionó:

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección Arte para Ap prende

3 Unicef España. (2017). Los seguidores que tú no ves [Video]. https:/www.youtube.com/watch?v=uCaoUBVYPOM 4Spot publicitario: También conocido como anuncio o comercial. Es un espacio publicitario audiovisual de corta duración, de 30 segundos aproximadamente, que tiene por finalidad promocionar un producto o servicio.

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