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PROYECTOACADEMICO 28Entender el calentamiento global con el uso de un lenguaje algebraico

En los últimos anos, el estado del clima ha cambiado de forma extrema. A veces hace mucho calor, de repente se siente mucho frío, luego hay fuertes lluvias y a veces hay escasez de agua.

Etapa 1.

iQué haremos?

Disenar un tríptico con dibujos relacionados con el calentamiento global y el impacto en los ciclos biogeoquímicos. Traducir definiciones y situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Artes y experiencias estéticas:en las experiencias estéticas, los estudiantes aprenden a dirigir su visión hacia las vivencias emocionales y reflexivas. Con esto,logran vincular los aprendizajes obtenidos mediante las artes y los relacionan con otros saberes y conocimientos.I

Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifiquenla o generen una propia.

哮

148

situación 1	situación 2
Desconocemos en dónde consultar información acerca del calentamiento global y su impacto en los ciclos biogeoquímicos. Asimismo, no tenemos referentes para la elaboración del tríptico y su interpretación al lenguaje algebraico.	No recordamos en qué consisten los ciclos biogeoquímicos y, por esta razón, se nos complica identificar la relación de este contenido con el uso de un lenguaje algebraico.

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