Ejercicio a)

¿Qué observan en la imagen?

1. Observación guiada: se pide describir con palabras propias a las personas, profesiones, actividades o escenas que aparecen en la ilustración de la página anterior (escenario comunitario).
2. Se sugiere mencionar quiénes aparecen (niños, adultos, familias), qué están haciendo (trabajando, jugando, ayudando) y en qué lugar (calle, plaza, escuela, parque).
3. El objetivo es identificar las distintas formas de convivencia y colaboración en la comunidad.

Respuesta orientativa: En la imagen se observan personas de distintas edades realizando actividades diversas en espacios de la comunidad (por ejemplo, trabajando, conviviendo y colaborando), lo que refleja la vida cotidiana y solidaria del barrio o colonia.

Ejercicio b)

¿Y a ustedes, cuando sean grandes, qué les gustaría ser?, ¿por qué?

1. Es una pregunta abierta sobre aspiraciones personales: cada estudiante elige una profesión u oficio que le atraiga.
2. Debe explicar el motivo: por qué le gusta, qué le aporta a la comunidad o qué habilidades desea desarrollar.
3. Se relaciona con la idea de la página: los gustos e intereses cambian al crecer y pueden comprometerse con la participación comunitaria.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: "Me gustaría ser maestra porque me gusta enseñar a los niños y ayudar a que aprendan cosas nuevas; así podría aportar al desarrollo de mi comunidad". (Cada estudiante responde según su propia vocación.)

Entre todxs, dialoguen acerca de cómo participan en las distintas actividades de su casa y la comunidad.

1. En equipo, cada quien comparte qué tareas realiza en casa (hacer la cama, tender la mesa, cuidar a un hermano) y en la comunidad (ayudar en la limpieza del parque, participar en la fiesta de la escuela, cuidar a los vecinos).
2. Se escucha activamente y se reconoce que todas las formas de participación son valiosas.
3. Se puede anotar en un cuadro común las ideas más mencionadas por el grupo.

Respuesta orientativa: Participación en casa: tender la mesa, ordenar los juguetes, regar las plantas, ayudar a cocinar, cuidar a hermanos menores. Participación en la comunidad: recoger basura en el parque, saludar a los vecinos, apoyar en actividades de la escuela o el centro de salud, asistir a las asambleas o fiestas del barrio.

Investiga cómo es la participación responsable en diversas labores y actividades en la casa y la comunidad (Biblioteca de Aula, biblioteca pública o internet con ayuda de un adulto).

1. Localiza la información en las fuentes indicadas.
2. Identifica qué significa "participar responsablemente": cumplir con las tareas asignadas, llegar a tiempo, respetar a los demás, ser constante y aportar ideas.
3. Registra ejemplos concretos dentro y fuera de casa.

Respuesta orientativa: Participar responsablemente es asumir con compromiso y puntualidad las tareas que nos corresponden: en casa, cumplir con nuestros horarios y deberes; en la comunidad, respetar las normas, ayudar sin que nos lo pidan, cuidar los espacios comunes y apoyar en las actividades colectivas.

Escribe o dibuja en tu cuaderno lo que encontraste.

1. Redacta de 3 a 5 oraciones con lo aprendido o dibuja una escena de participación en casa/comunidad.
2. Incluye al menos dos ejemplos dentro de casa y dos de la comunidad.
3. Revisa que la información sea clara y este bien presentada.

Respuesta orientativa: Ejemplo de texto: "Participar responsablemente es ayudar en las tareas de la casa sin que me lo pidan y cumplir con mis deberes. En la comunidad, significa cuidar el parque, separar la basura y apoyar en las actividades de la escuela. Ser responsable es cumplir, respetar y ser constante".