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Arte-objeto sobre emociones: Tesoro de lágrimas y creación grupal

📄 ejercicios educacion-inicial 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 223 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

4a) Las lágrimas guardan valor; 4b) representa las lágrimas/la vida; 4c) tristeza. 5) Emoción: alegría, arte-objeto: sol de colores con espejos. 6) Emoción: esperanza; materiales: cartón, pintura, papel; responsables: Ana y Luis.

📚 exercise educacion-inicial ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 223

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

Comenta con un compañero: a) ¿Por qué se llama Tesoro de lágrimas?; b) ¿Qué representa el agua?; c) ¿Qué emoción se representa en la obra?

a
Parte 4.a
  1. Una lágrima es un símbolo de algo sentido profundamente: tristeza, alegría o nostalgia.
  2. Llamarla "tesoro" sugiere que esas lágrimas guardan un valor, un recuerdo o una historia importante.
  3. Por tanto, el título evoca que las lágrimas contienen algo precioso que merece cuidarse.
Respuesta

Porque las lágrimas, aunque nacen de un sentimiento, guardan un valor o recuerdo importante, como un tesoro.

b
Parte 4.b
  1. El agua es un elemento asociado a las lágrimas, que son gotas de agua.
  2. También se vincula con la vida, la pureza, el renacer o el flujo de los sentimientos.
  3. En la obra funciona como metáfora de los sentimientos que se liberan al llorar.
Respuesta

El agua representa las lágrimas y, con ellas, la liberación de los sentimientos o la vida.

c
Parte 4.c
  1. Observamos el rostro y el contexto de la obra (lágrimas, agua).
  2. Las lágrimas suelen asociarse a la tristeza, aunque también pueden ser de emoción o alegría.
  3. Se trata de una emoción sentida con intensidad.
Respuesta

La tristeza (o una emoción intensa como el dolor o la esperanza).

5
Ejercicio 5

Elige una emoción diferente de las de la pintura y diseña tu propio arte-objeto.

a
Parte 5.a
  1. Observa los objetos del aula, el patio o tu casa.
  2. Selecciona aquellos que por su forma, color o textura te sugieran una emoción.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, una silla rota puede sugerir soledad; una pelota, alegría.

b
Parte 5.b
  1. Imagina un objeto que pueda representar la emoción elegida.
  2. Usa tu creatividad para combinar o transformar objetos cotidianos.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, una caja vacía tapizada de espejos puede representar la admiración hacia uno mismo.

c
Parte 5.c

Completa la propuesta:

  • Emoción elegida: alegría
  • Mi arte-objeto podría ser: un sol de papel de colores con espejos pequeños que reflejen la luz al moverlo.
Respuesta

Emoción: alegría; arte-objeto: sol de colores con espejos.

6
Ejercicio 6

En pequeñas comunidades, compartan sus ideas: decidan los objetos a construir y anoten en el esquema la emoción, materiales y responsables.

a
Parte 6.a
  1. Discutan en equipo qué objeto construirán según la emoción elegida.
  2. Elijan uno o dos objetos viables con los materiales disponibles.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, decidir construir un "árbol de los deseos" que represente la esperanza.

b
Parte 6.b

Completa el esquema:

Campo Contenido
Emoción Esperanza
Materiales Cartón, pintura verde, hojas de papel, pegamento
Responsables Ana: cartón y pegamento; Luis: pintura y hojas
Respuesta

Emoción: esperanza; materiales: cartón, pintura, papel; responsables: Ana y Luis.

Contenido de la página

Página 222 — Actividades de arte-objeto

4. Comenta con un compañero:

  • a) ¿Por qué piensan que la obra se llama Tesoro de lágrimas?
  • b) ¿Qué representa el agua?
  • c) ¿Qué emoción se representa en esta obra?

5. Elige una emoción diferente de las que seleccionaste para la pintura. Con ella, harás tu propio arte-objeto.

  • a) Mira a tu alrededor y observa los objetos que hay en el aula. Piensa también en los que hay fuera, en el patio o en tu casa.
  • b) Imagina un objeto que pueda representar una emoción. ¡Usa tu creatividad!
  • c) Para diseñar tu propuesta, completa lo siguiente:
    • Emoción elegida: __________
    • Mi arte-objeto podría ser: __________

6. En pequeñas comunidades, compartan sus ideas.

  • a) Decidan cuál o cuáles objetos construirán.
  • b) Escriban en este esquema la emoción; anoten los materiales que utilizarán, junto con los responsables de traerlos para la siguiente sesión.
    • Emoción: __________
    • Materiales: __________
    • Responsables: __________

Ejemplos resueltos

Completar el esquema: Emoción, Materiales y Responsables para un proyecto grupal.

Emoción: esperanza; Materiales: cartón, pintura verde, hojas de papel, pegamento; Responsables: Ana (cartón y pegamento), Luis (pintura y hojas).

Tabla

Campo Contenido
Emoción Esperanza
Materiales Cartón, pintura verde, hojas de papel, pegamento
Responsables Ana: cartón y pegamento; Luis: pintura y hojas

Glosario (3)

Arte-objeto
Obra creada por el estudiante a partir de objetos cotidianos que representan una emoción.
Emoción
Estado afectivo como la alegría, tristeza o miedo que se puede expresar a través del arte.
Responsables
Personas asignadas para traer los materiales necesarios a la siguiente sesión.

Preguntas para practicar

¿Por qué piensan que la obra se llama Tesoro de lágrimas?

Porque las lágrimas, aunque provienen de un sentimiento como la tristeza, guardan un valor emocional o un recuerdo importante, como un tesoro que se cuida.

¿Qué representa el agua en la obra?

El agua representa las lágrimas y, simbólicamente, la vida o la liberación de los sentimientos.

¿Qué emoción se representa en esta obra?

La tristeza o una emoción intensa, expresada mediante las lágrimas.

Temas y conceptos clave

Emociones y arteArte-objetoTrabajo colaborativoPlanificación de proyectosarte-objetoemociónmetáforacreatividadmaterialesresponsables
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Fotografía circular en blanco y negro de una niña sonriente.
Figura 1 image
Esquema de tres tarjetas apiladas para anotar: Emoción, Materiales y Responsables.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un arte-objeto y cómo se relaciona con las emociones?
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¿Por qué una obra de arte puede llamarse 'Tesoro de lágrimas'?
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¿Cómo se planifica un proyecto grupal con materiales y responsables en primaria?
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📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer emociones básicas (alegría, tristeza, miedo)
  • • Haber analizado anteriormente una pintura y seleccionado emociones
  • • Saber trabajar en equipo y compartir ideas
Siguiente tema sugerido
Construcción del arte-objeto con los materiales recolectados y exposición de las obras al grupo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 901 caracteres

4.Comenta con uncompanero:

a) Por qué piensan que la obra se llama Tesoro de lágrimas?b) iQué representa el agua?c) iQué emoción se representa en esta obra?

  1. Elige una emoción diferente de las que seleccionaste para la pintura. Con ella, harás tu propio arte-objeto.

a) Mira a tu alrededor y observa los objetos que hay en el aula. Piensa también en los que hay fuera, en el patio o en tu casa.

b) Imagina un objeto que pueda representar una emoción. jUsa tu creatividad!

c) Para disenar tu propuesta, completa lo siguiente:

c Emoción elegida:

Mi arte-objeto podría ser:

  1. En pequenas comunidades,compartan sus ideas.a) Decidan cuál o cuáles objetos construirán.b) Escriban en este esquema la emoción; anoten los materiales que utilizarán,junto con los responsables de traerlos para la siguiente sesión.

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