Explica tus dibujos a un compañero; al terminar, comparte con tu comunidad lo que comentaste.

1. Elige uno de tus dibujos del Museo de las emociones y explica en voz alta a tu compañero: qué emoción representa, por qué la dibujaste así y qué sentías al crearlo.
2. Escucha la explicación de tu compañero y compárala con la tuya: encuentren semejanzas y diferencias en cómo representaron sus emociones.
3. Al terminar, recoge las ideas principales de la conversación (por ejemplo: "las emociones se pueden dibujar de formas distintas") y compártelas con tu comunidad: familia o grupo escolar.

Respuesta orientativa: El estudiante explica su dibujo señalando la emoción representada (alegría, tristeza, miedo, enojo) y por qué la eligió, y luego reporta a su comunidad que cada persona representa sus emociones de manera diferente, pero todas merecen respeto.

En asamblea, sentados en círculo y con ayuda del maestro, lean los comentarios que escribieron los visitantes del museo.

Reflexionen si el Museo de las emociones les ayudó a comprender, en la escuela y en casa, la habilidad para expresar sus emociones de formas respetuosas.

1. Piensa en situaciones reales: ¿alguna vez te enojaste en la escuela o en casa y expresaste tu enojo de forma respetuosa (hablando calmado, usando frases como "me siento... porque...")?
2. Comenta con tus compañeros dos ejemplos: uno en la escuela y otro en casa.
3. Concluyan si el museo les sirvió para mejorar esa habilidad.

Respuesta orientativa: Sí, el museo nos ayudó, porque aprendimos a nombrar lo que sentimos y a decirlo sin gritar ni insultar; en la escuela usamos frases como "me siento triste cuando no me incluyen" y en casa hablamos con nuestra familia sobre cómo nos sentimos.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para crear sus obras de arte y mostrarlas en su museo.

1. Reúnan las decisiones que tomó la asamblea: qué obras crearán, con qué materiales, quiénes harán cada tarea y cuándo las expondrán.
2. Redacten cada acuerdo con lenguaje claro y en plural ("acordamos que...").
3. Transfieran los acuerdos al cuaderno y respétenlos durante el proyecto.

Respuesta orientativa (ejemplo de acuerdos): Acordamos crear nuestras obras con materiales reciclados; formaremos equipos de tres integrantes para diseñar cada pieza; presentaremos nuestras obras la fecha acordada con el maestro; cuidaremos el museo respetando las obras de los demás; y al finalizar, escribiremos en el libro de opiniones qué aprendimos sobre nuestras emociones.