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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Segunda sesión: tiempo de reflexión

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 207 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a Sí, al consolar y ayudar a los compañeros. 1.b Ejemplos de poca empatía: burlarse, no prestar, excluir; hay que cambiarlas. 1.c Pensar antes de hablar, preguntar y ofrecer ayuda. 1.d Corazón con frases: "Estoy contigo", "Te puedo ayudar", "Ven a jugar con nosotros". 2 Nuevo acuerdo: acompañar a quien se siente mal y nunca burlarse.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 207

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Enunciado: En la segunda sesión de su Círculo de diálogo, desarrollen en comunidad de aula lo siguiente.

a
Parte 1.a

Comenten si han sido empáticos con sus compañeros. Mencionen las razones por las que lo consideran así.

  1. Repaso cómo me he comportado con mis compañeros.
  2. Comento mis ejemplos.

Respuesta orientativa: Sí hemos sido empáticos cuando consolamos a alguien que llora, prestamos materiales o invitamos a jugar a quien estaba solo, porque comprendimos lo que sentía y lo ayudamos.

b
Parte 1.b

Dialoguen sobre algunas situaciones en las que hayan reaccionado de forma poco empática. Reflexionen sobre sus actitudes.

  1. Recuerdo situaciones donde no ayudé o me burlé.
  2. Reflexiono sobre cómo se sintió el otro.

Respuesta orientativa: Ejemplos: no quise prestar un lápiz, nos reímos cuando un compañero se equivocó o dejamos fuera a alguien del juego. Reflexión: esas reacciones lastiman; deberíamos tratar a los demás como queremos ser tratados.

c
Parte 1.c

Propongan ideas para mejorar su forma de actuar y ser más empáticos.

Respuesta orientativa: Ideas: pensar antes de hablar, preguntar "¿cómo te sientes?", ofrecer ayuda, no burlarse nunca y pedir perdón cuando nos equivoquemos.

d
Parte 1.d

Elaboren un corazón grande de papel. Por turnos, escriban sobre él algunas frases que pueden usar para ser empáticos con sus compañeros.

  1. Recorto o dibujo con el grupo un corazón grande de papel.
  2. Por turnos, escribo frases empáticas sobre él.

Respuesta orientativa: Frases para el corazón: "¿Cómo te sientes?", "Estoy contigo", "Te puedo ayudar", "Ven a jugar con nosotros", "No estás solo", "Cuenta conmigo".

e
Parte 1.e

Lean en voz alta lo que escribieron y platiquen sobre la importancia de ser empáticos.

Respuesta orientativa: Leemos las frases del corazón; ser empáticos es importante porque con palabras amables y ayuda hacemos felices a los demás y el salón se convierte en un lugar donde todos se sienten seguros y queridos.

f
Parte 1.f

Peguen el corazón en un lugar visible.

Respuesta orientativa: Pegamos el corazón con las frases en el muro o pizarrón del salón, donde todos lo vean, para recordarlo todos los días.

2
Ejercicio 2

Enunciado: Al finalizar, propongan otro acuerdo para fortalecer la empatía en el grupo.

  1. Reviso el acuerdo anterior.
  2. Propongo un acuerdo nuevo.
  3. El grupo lo elige y se compromete.

Respuesta orientativa: Nuevo acuerdo: "Si un compañero se siente mal, le preguntaremos cómo está y lo acompañaremos, sin burlarnos nunca de nadie".

Contenido de la página

Segunda sesión: Tiempo de reflexión

  1. En la segunda sesión de su Círculo de diálogo, desarrollen en comunidad de aula lo siguiente: a) Comenten si han sido empáticos con sus compañeros. Mencionen las razones por las que lo consideran así. b) Dialoguen sobre algunas situaciones en las que hayan reaccionado de forma poco empática. Reflexionen sobre sus actitudes. c) Propongan ideas para mejorar su forma de actuar y ser más empáticos. d) Elaboren un corazón grande de papel. Por turnos, escriban sobre él algunas frases que pueden usar para ser empáticos con sus compañeros. e) Lean en voz alta lo que escribieron y platiquen sobre la importancia de ser empáticos. f) Peguen el corazón en un lugar visible.

  2. Al finalizar, propongan otro acuerdo para fortalecer la empatía en el grupo.

Glosario (3)

Reacción poco empática
Actitud que no toma en cuenta los sentimientos del otro, como burlarse o ignorarlo.
Reflexionar
Pensar con detenimiento sobre lo que hicimos y cómo podemos mejorar.
Lugar visible
Sitio del salón donde todos puedan ver algo fácilmente.

Preguntas para practicar

¿Han sido empáticos con sus compañeros?

Sí, cuando consolaremos a quien llora, prestamos materiales o invitamos a jugar a quien está solo, comprendiendo lo que siente.

¿Qué frases pueden usar para ser empáticos?

"¿Cómo te sientes?", "Estoy contigo", "Te puedo ayudar", "Ven a jugar con nosotros", "No estás solo".

Temas y conceptos clave

Reflexión sobre actitudesEmpatíaCorazón de papel con frasesAcuerdos del grupoautoevaluaciónreacción poco empáticafrases para ser empáticoscorazón grande de papellugar visible
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué frases puedo usar para ser empático?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo reflexionar sobre mis actitudes con los compañeros?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es un acuerdo de convivencia en el aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Haber realizado la primera sesión de historias empáticas
  • • Tener el papel para el corazón grande
  • • Conocer las reglas del círculo
Siguiente tema sugerido
Tercera sesión del proyecto: elaboración de las pulseras de la amistad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 807 caracteres

Segunda sesión Tiempo de reflexión

  1. En la segunda sesión de su Círculo de diálogo, desarrollen en comunidad de aula lo siguiente:

a) Comenten si han sido empáticos con sus companeros. Mencionen las razones por las que lo consideran así.

b)Dialoguen sobre algunas situaciones en las que hayan reaccionado de forma poco empática. Reflexionen sobre sus actitudes.

a g a e

c)Propongan ideas para mejorar su forma de actuar y ser más empáticos.

d)Elaboren un corazón grande de papel. Por turnos, escriban sobre él algunas frases que pueden usar para ser empáticos con sus companeros.

Lean en voz alta lo que escribieron y platiquen sobre la importancia de ser empáticos.

f)Peguen el corazón en un lugar visible.

  1. Al finalizar, propongan otro acuerdo para fortalecer la empatía en el grupo.

N 206

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