Enunciado: Después de escuchar sus comentarios mutuamente, reflexionen: ¿cuáles de las actividades mostradas pueden realizar ustedes solos?

1. Se revisan las actividades de la página anterior: lavarse las manos, bañarse, hacer ejercicio, barrer, convivir y conversar.
2. Se piensa cuáles requieren ayuda de una persona adulta y cuáles no.
3. Por ejemplo, un niño o niña de primero puede solo lavarse las manos, bañarse con supervisión, barrer y guardar sus cosas; otras tareas, como usar productos de limpieza fuertes, necesitan ayuda adulta.

Respuesta orientativa: Puedo realizar solo lavarme las manos, bañarme, cepillarme los dientes, vestirme, barrer mi cuarto y tirar la basura; las tareas con productos peligrosos las hago con ayuda de una persona adulta.

Enunciado: De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en colectivo, observa las imágenes. Con líneas de diferentes colores, relaciona las acciones de aseo personal y limpieza con los objetos que se requieren para llevarlas a cabo.

1. Se identifica cada acción dibujada: bañarse (niños en la regadera), cepillarse los dientes (niño frente al espejo), vestirse y peinarse (niña con una persona adulta frente al espejo), tirar la basura (niños con botes azules de reciclaje), barrer la sala y el salón de clases (niños con escoba).
2. Se identifican los objetos: toalla, espejo, peine, cepillo de dientes, pasta dental, jabón de barra, shampoo, jabón líquido, toallas, escoba, aspiradora y bolsa de basura.
3. Se unen con líneas de distintos colores cada acción con sus objetos.

Respuesta orientativa: Cada acción se une con los objetos que la hacen posible; por ejemplo, la línea roja une bañarse con el jabón y la toalla, la línea azul une cepillarse los dientes con el cepillo y la pasta dental, la línea verde une barrer con la escoba y la línea amarilla une tirar la basura con la bolsa.