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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Comunicación y aplicación: cartel de alimentación saludable y plato medidor

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.a: cartel con propuesta variada de los grupos de alimentos. 1.b: tabla de alimentos locales por grupo. 1.c: imagen copiada. 2: cartel expuesto en área visible. 3: usar plato medidor y utensilios para servir porciones. 4: plato de cartón con palos que marcan las porciones.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 127

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Elaborar con la cartulina un cartel sobre alimentación saludable, considerando los alimentos de la localidad y la imagen de la página anterior.

a
Parte 1.a

Representar en el cartel una propuesta de alimentación saludable.

  1. Seleccionar los grupos de alimentos: frutas, verduras, cereales, leguminosas, lácteos y proteínas.
  2. Distribuir el cartel en secciones: "Mi propuesta de alimentación saludable".
  3. Dibujar o pegar al menos un alimento de cada grupo por día.
  4. Escribir la recomendación: consumir variedad de alimentos y evitar exceso de azúcares, sal y grasas.
Respuesta

Un cartel con la propuesta: comer de forma variada y equilibrada todos los días, incluyendo frutas, verduras, cereales, legumbres, lácteos y proteínas, con agua como bebida principal.

b
Parte 1.b

Considerar los alimentos que se consiguen fácilmente en la localidad y dibujarlos en una tabla como la del punto 1 de "Acuerdos".

Grupo de alimento Ejemplos locales Frecuencia sugerida
Verduras y frutas jitomate, nopal, plátano, guayaba Cada comida
Cereales maíz, tortilla, arroz Cada comida
Leguminosas frijol, lenteja Diario
Lácteos leche, queso 2 a 3 veces al día
Proteínas huevo, pollo, pescado Diario
  1. Indagar con la familia qué alimentos se consiguen cerca (mercado, milpa, huerto).
  2. Clasificar cada alimento en el grupo que le corresponde.
  3. Integrar la tabla dentro del cartel.
Respuesta

Una tabla con los alimentos locales clasificados por grupo y su frecuencia de consumo.

c
Parte 1.c

Copiar la imagen de la página anterior en el cartel.

  1. Reproducir con dibujo o recorte la imagen que muestra los grupos de alimentos.
  2. Colocarla como referencia central del cartel.
Respuesta

La imagen de la página anterior reproduce en el cartel como centro de la propuesta.

2
Ejercicio 2

Compartir el cartel en un área visible de la escuela.

  1. Elegir un lugar concurrido: pasillo, biblioteca o entrada.
  2. Fijar el cartel con cinta adhesiva a la altura de los lectores.
  3. Invitar a otras clases a leerlo.
Respuesta

El cartel queda expuesto en un área visible de la escuela para toda la comunidad escolar.

3
Ejercicio 3

Dialogar qué pueden hacer para comer las porciones adecuadas de cada tipo de alimento.

  1. Usar el plato medidor como referencia visual de las porciones.
  2. Acordar que mitad del plato sean verduras y frutas, un cuarto cereales y un cuarto proteínas.
  3. Servir las porciones con utensilios del tamaño adecuado (cucharas, tazas) y no repetir si ya se está satisfecho.
  4. Escribir los acuerdos en la libreta del proyecto.
Respuesta

Usar el plato medidor y las utensilios de medida, servir mitad de verduras y frutas, un cuarto de cereales y un cuarto de proteínas, y respetar la señal de saciedad.

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4
Ejercicio 4

Elaborar un plato medidor.

Procedimiento

  1. Paso 1: Tomar un plato de cartón.
  2. Paso 2: Establecer cómo colocar los palos sobre el plato para indicar las diferentes porciones, siguiendo la imagen de la página 125: dividir el plato en secciones iguales (mitades y cuartos).
  3. Paso 3: Pegar los palos respetando lo acordado.
Respuesta

Se ha construido el plato medidor con el plato de cartón y los palos que marcan las porciones de cada grupo de alimento.

Contenido de la página

Comunicación y aplicación

  1. A partir de la imagen de la página anterior y la explicación de sus compañeros de grados superiores, en sus pequeñas comunidades, hagan con la cartulina un cartel en el cual: a) Representen una propuesta de alimentación saludable. b) Consideren los alimentos que pueden conseguir fácilmente en su localidad.

    • Dibújenlos en una tabla como la elaborada en el punto 1 de "Acuerdos". c) Copien la imagen de la página anterior.
  2. ¡Compartan su cartel en un área visible de la escuela!

  3. Dialoguen qué pueden hacer para comer las porciones adecuadas de cada tipo de alimento.

  4. ¡Elaboren un plato medidor!

Procedimiento

  1. Tomen un plato de cartón.
  2. Establezcan cómo deben colocar los palos en el plato para indicar las diferentes porciones siguiendo la imagen de la página 125.
  3. Peguen los palos respetando lo acordado. ¡Han construido su plato medidor!

Ejemplos resueltos

Elaborar un plato medidor con un plato de cartón.

  1. Tomar un plato de cartón. 2. Marcar la división: mitad para verduras y frutas, un cuarto para cereales y un cuarto para proteínas. 3. Pegar los palos que separan cada sección siguiendo la imagen de la página 125.

Tabla

Grupo de alimento Ejemplos locales Frecuencia sugerida
Verduras y frutas jitomate, nopal, plátano, guayaba Cada comida
Cereales maíz, tortilla, arroz Cada comida
Leguminosas frijol, lenteja Diario
Lácteos leche, queso 2 a 3 veces al día
Proteínas huevo, pollo, pescado Diario

Diagrama

mindmap
  root((Alimentación saludable))
    Verduras y frutas
      Jitomate
      Nopal
      Plátano
    Cereales
      Maíz
      Tortilla
      Arroz
    Leguminosas
      Frijol
      Lenteja
    Lácteos
      Leche
      Queso
    Proteínas
      Huevo
      Pollo

Fórmulas y ecuaciones

Mitad del plato: verduras y frutas; un cuarto: cereales; un cuarto: proteínas

Glosario (4)

Plato medidor
Plato de cartón dividido con palos o líneas que indican las porciones recomendadas de cada grupo de alimentos.
Porción
Cantidad de alimento que se sirve en una ocasión, según la recomendación.
Alimentación saludable
Consumo variado y equilibrado de alimentos de todos los grupos para mantener la salud.
Grupo de alimentos
Conjunto de alimentos que comparten nutrientes similares, como verduras, cereales o lácteos.

Preguntas para practicar

¿Qué pueden hacer para comer las porciones adecuadas de cada tipo de alimento?

Pueden usar el plato medidor como referencia: mitad del plato con verduras y frutas, un cuarto con cereales y un cuarto con proteínas, servir con utensilios del tamaño adecuado y respetar la señal de saciedad del cuerpo.

¿Qué alimentos de su localidad consideran para el cartel?

El estudiante nombra alimentos de su comunidad (por ejemplo: tortilla de maíz, frijol, jitomate, nopal, huevo, leche) y los clasifica en su grupo correspondiente.

Temas y conceptos clave

Comunicación y aplicaciónAlimentación saludablePlato medidorPorciones de alimentosgrupos de alimentosporcionesalimentos localesplato medidorpropuesta de alimentación saludable
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de dos estudiantes de primaria colocando un cartel en la pared; el cartel muestra dibujos de alimentos y un plato dividido en porciones.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un plato medidor y para qué sirve?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se clasifican los alimentos por grupos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué actividades se pueden hacer en primaria sobre alimentación saludable?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Identificar los grupos de alimentos
  • • Sabores y clases de alimentos de la localidad
  • • Uso básico de tijera y pegamento
Siguiente tema sugerido
La alimentación en la comunidad y la alimentación en diferentes épocas del año
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 944 caracteres

Lomunicación y aplicación

  1. A partir de la imagen de la página anterior y la explicación de sus companeros de grados superiores, en sus pequenas comunidades, hagan con la cartulina un cartel en el cual:Representen una propuesta de alimentación saludable.b) Consideren los alimentos que pueden conseguir fácilmente en su localidad.c Dibújenlos en una tabla el punto 1 de "Acuerdos".como la elaborada en Copien la imagen de la página anterior.

2.jCompartan su cartel en un área visible de la escuela!

3.Dialoguen qué pueden hacer para comer las porciones adecuadas de cada tipo de alimento.

4. jElaboren un plato medidor!

Procedimiento

  1. Tomen un plato de cartón.

  2. Establezcan cómo deben colocar los palos en el plato para indicar las diferentes porciones siguiendo la imagen de la página 125. 3.Peguen los palos respetando lo acordado. jHan construido su plato medidor!

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