En comunidad, y en compañía de su maestro, exploren el salón de clases, el patio y otros salones o espacios de su escuela. Observen con atención y respondan por escrito lo siguiente.
¿Dónde se acumula más la basura?
- Recorran con el maestro el salón, el patio y otros espacios, observando cada zona.
- Ubiquen los lugares con mayor cantidad de papeles, envases o restos: junto a los botes, en las mesas, en el patio cerca del juego o en las esquinas.
- Anoten por escrito el lugar donde vieron más desechos, por ejemplo: "se acumula más la basura junto a los botes del salón y en el patio".
Respuesta orientativa: Se acumula más la basura junto a los botes de basura del salón, en las mesas de trabajo y en el patio cerca de donde juegan.
¿Qué es lo que más se desecha?
- Revisen qué objetos encontraron: papeles, recortes, envases, tapas, cuadernos viejos, sobres.
- Cuenten o clasifiquen cuál aparece con mayor frecuencia.
- Escriban el objeto más frecuente, por ejemplo: "lo que más se desecha son papeles y recortes".
Respuesta orientativa: Lo que más se desecha son papeles, recortes de actividad y envases de alimentos (bolsas, envolturas y tapas).
¿Por qué piensan que esos objetos ya no sirven?
- Piensen para qué se usaba cada objeto (escribir, envolver, proteger).
- Consideren si cumplió su función: el papel ya se usó, el envase ya está vacío, la envoltura ya abrió el alimento.
- Redacten la razón: "ya no sirven porque cumplieron su uso o están vacíos y sucios".
Respuesta orientativa: Ya no sirven porque cumplieron su función: el papel se escribió o dibujó, y los envases quedaron vacíos; además, pueden estar sucios o rotos.
Los alumnos registran por escrito el lugar con más basura, el residuo más frecuente y el motivo por el cual esos objetos dejaron de servir.
