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Creatividad en marcha: diseño de encuesta y guía de prevención

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Respuesta rápida

Problema definido en asamblea. 2) Encuesta con preguntas cerradas de hasta 3 opciones. 3) Preguntas sencillas basadas en el organizador gráfico del momento 2.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 275

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, repasen cuál es el problema que escogieron, pues con él harán su encuesta y con los resultados diseñarán su Guía de prevención.

Reunirse en círculo y nombrar un moderador y un secretario.
Recordar el problema elegido en el momento 2 y escribirlo en una frase clara: por ejemplo, "acumulación de basura en el patio escolar".
Verificar que el problema sea real, cercano y que se pueda investigar con una encuesta.
Acordar por votación el problema definitivo y anotarlo en el cuaderno.

Respuesta orientativa: El problema debe quedar redactado en una sola oración, ser común a la comunidad y permitir preguntar a las personas afectadas; de él se derivarán las preguntas de la encuesta y, con los resultados, la Guía de prevención.

Ejercicio 2

Hagan una lista de las posibles preguntas de su encuesta. Para facilitar el análisis de las respuestas, es preferible que las preguntas sean cerradas y que tengan hasta tres posibles respuestas.

Identificar las variables del problema: causas, consecuencias y posibles soluciones.
Redactar cada pregunta de forma cerrada, con dos o tres opciones de respuesta.
Evitar preguntas que sugieran la respuesta o que tengan más de tres opciones.
Revisar que el lenguaje sea sencillo y adecuado para cualquier persona de la comunidad.

Respuesta orientativa (ejemplo de encuesta):

N.º	Pregunta cerrada	Opciones de respuesta
1	¿Con qué frecuencia observa basura en el patio?	Siempre / A veces / Nunca
2	¿Quién cree que genera más basura?	Estudiantes / Personal / Visitantes
3	¿Ha participado en una jornada de limpieza?	Sí / No / No recuerdo
4	¿Estaría dispuesto a separar residuos?	Sí / No / Tal vez
5	¿Dónde deberían colocarse más botes?	Patio / Pasillos / Entrada

Respuesta

Lista de preguntas cerradas con hasta tres opciones, lista para aplicarse.

Ejercicio 3

De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en colectivo, revisa el organizador gráfico del momento 2 "Identificamos necesidades para definir el servicio" para que puedas colaborar en la redacción de las preguntas. Estas deben ser sencillas y claras.

Abrir el organizador gráfico del momento 2 y localizar las necesidades detectadas.
Convertir cada necesidad en una pregunta cerrada de la encuesta.
Revisar que cada pregunta tenga máximo tres opciones y vocabulario comprensible.
Compartir las preguntas con el equipo y unificarlas en una sola encuesta.

Respuesta orientativa: El organizador gráfico aporta las necesidades reales de la comunidad; a partir de ellas se redactan preguntas breves, directas y con opciones limitadas, lo que facilita tabular los resultados y sustentar la Guía de prevención.

Contenido de la página

Creatividad en marcha

En asamblea, repasen cuál es el problema que escogieron, pues con él harán su encuesta y con los resultados diseñarán su Guía de prevención.
Hagan una lista de las posibles preguntas de su encuesta. Para facilitar el análisis de las respuestas, es preferible que las preguntas sean cerradas y que tengan hasta tres posibles respuestas.
De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en colectivo, revisa el organizador gráfico del momento 2 "Identificamos necesidades para definir el servicio" para que puedas colaborar en la redacción de las preguntas. Estas deben ser sencillas y claras.

Ilustración: tres estudiantes sobre un escenario; uno de ellos sobre una caja, con un árbol y cortinas de fondo.

Ejemplos resueltos

Elaborar una encuesta de cinco preguntas cerradas sobre el problema "acumulación de basura en el patio escolar".

Se identifican variables (frecuencia, responsables, participación, disposición, ubicación de botes) y se redacta una pregunta cerrada con hasta tres opciones para cada variable, como se muestra en la tabla del Ejercicio 2.

Tabla

N.º	Pregunta cerrada	Opciones de respuesta
1	¿Con qué frecuencia observa basura en el patio?	Siempre / A veces / Nunca
2	¿Quién cree que genera más basura?	Estudiantes / Personal / Visitantes
3	¿Ha participado en una jornada de limpieza?	Sí / No / No recuerdo
4	¿Estaría dispuesto a separar residuos?	Sí / No / Tal vez
5	¿Dónde deberían colocarse más botes?	Patio / Pasillos / Entrada

Diagrama

flowchart TD
  A[Problema comunitario] --> B[Encuesta]
  B --> C[Preguntas cerradas de hasta 3 opciones]
  C --> D[Aplicacion de la encuesta]
  D --> E[Analisis de resultados]
  E --> F[Guia de prevencion]

Glosario (5)

Asamblea: Reunión de todo el grupo para tomar decisiones en conjunto.
Encuesta: Conjunto de preguntas que se aplican a personas para obtener información.
Pregunta cerrada: Pregunta que ofrece opciones de respuesta ya establecidas.
Guía de prevención: Documento con recomendaciones para evitar o reducir un problema.
Organizador gráfico: Esquema que ordena y relaciona ideas o datos.

Preguntas para practicar

¿Por qué conviene que las preguntas de la encuesta sean cerradas y con hasta tres opciones?

Porque facilitan el análisis y la tabulación de las respuestas, reducen la ambigüedad y permiten comparar resultados con rapidez. Además, son más fáciles de responder para cualquier persona de la comunidad.

¿Cómo se relaciona el organizador gráfico del momento 2 con la redacción de las preguntas?

El organizador gráfico resume las necesidades detectadas; cada necesidad se transforma en una pregunta concreta de la encuesta. Así se asegura que lo preguntado responda al problema real y no a suposiciones.

Temas y conceptos clave

Diseño de encuestasPreguntas cerradasGuía de prevenciónTrabajo colaborativo en asambleaProblema comunitarioEncuestaPregunta cerradaGuía de prevenciónOrganizador gráfico

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Figuras de la página (1)

Ilustración de tres estudiantes sobre un escenario: un niño levanta la mano, una niña de pie sobre una caja habla y otra niña escucha; al fondo un árbol y cortinas rojas. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Identificar un problema de la comunidad
• Conocer el organizador gráfico del momento 2
• Saber redactar preguntas sencillas

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De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en colectivo, revisa el organizador gráfico del momento 2 "Identificamos necesidades para definir el servicio" para que puedas colaborar en la redacción de las preguntas. Estas deben ser sencillas y claras.

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