Organizados en comunidades, valoren el avance de la ejecución de su texto informativo o de divulgación científica elaborando un semáforo con niveles a) cumple plenamente, b) cumple parcialmente, c) revisar, para las siete descripciones de la tabla.

Semáforo completado con colores a, b o c y sugerencias por criterio

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Reconocimiento: valoración del avance del texto informativo o de divulgación

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Semáforo completado por la comunidad con colores a, b o c por criterio; puntos a ajustar: los marcados con b o c, con sugerencias concretas.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 38

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Continuación de instrucciones previas)

En comunidades, elijan qué tipo de texto van a redactar: informativo o de divulgación científica.
Una vez definido el tipo de texto, con ayuda de su maestra o maestro, pongan manos a la obra considerando todos los elementos ya identificados.

Reconocimiento

Ejercicio 1

Organizados en comunidades y con apoyo de su maestra o maestro, valoren el avance de la ejecución de su texto informativo o de divulgación científica elaborando en su cuaderno un semáforo con tres niveles:

a) Cumple plenamente con lo indicado en la descripción.
b) Cumple parcialmente con lo indicado en la descripción.
c) Revisar lo indicado en la descripción.

Tabla semáforo (plantilla a completar por la comunidad):

Descripción	Color de luz	Sugerencia de ajustes
Las temáticas seleccionadas se relacionan con la vida saludable (prevención del sobrepeso u obesidad).	________	________
La estructura y la función del escrito corresponden con el tipo de texto informativo o de divulgación científica.	________	________
La indagación y fuentes utilizadas son oportunas, confiables y suficientes para redactar cada tipo de texto.	________	________
Los tipos de texto que tienen como modelo son pertinentes, claros, interesantes, suficientes y actuales para alcanzar el horizonte de expectativas.	________	________
La elaboración o redacción de materiales se desarrolla sin mayores problemas y se ajusta al proyecto.	________	________
La actitud y el cumplimiento de las responsabilidades dentro del equipo se aplicó sin mayor dificultad.	________	________
En general, el proyecto y sus estrategias avanzan como se planificó.	________	________

Criterio de registro: para cada fila se asigna el color de luz (a, b o c) y, en su caso, se anota una sugerencia concreta de ajuste.

Respuesta orientativa: ejemplo de llenado: si la comunidad detecta que las fuentes no son suficientes, se marca "c) Revisar" y se sugiere "ampliar la búsqueda a al menos tres fuentes confiables antes de continuar".

Ejercicio 2

En comunidades, con base en la valoración del avance, identifiquen los puntos que deben ajustarse.

Respuesta orientativa: se listan las filas marcadas con "b" o "c" y se proponen acciones específicas; por ejemplo, si la estructura no corresponde al tipo de texto elegido, acordar un esquema (introducción, desarrollo, cierre) revisado por el equipo antes de la versión final.

Contenido de la página

Instrucciones previas

En comunidades, elijan qué tipo de texto van a redactar: informativo o de divulgación científica.
Una vez definido el tipo de texto que desarrollarán, con ayuda de su maestra o maestro, ¡pongan manos a la obra! Consideren todos los elementos que ya identificaron.

Reconocimiento

Organizados en comunidades, y con el apoyo de su maestra o maestro, valoren el avance de la ejecución de su texto informativo o de divulgación científica. En su cuaderno pueden elaborar un semáforo como el siguiente para indicar el nivel de cumplimiento de las actividades.

a) Cumple plenamente con lo indicado en la descripción. b) Cumple parcialmente con lo indicado en la descripción. c) Revisar lo indicado en la descripción.

Descripción	Color de luz	Sugerencia de ajustes
Las temáticas seleccionadas se relacionan con la vida saludable (prevención del sobrepeso u obesidad).
La estructura y la función del escrito corresponden con el tipo de texto informativo o de divulgación científica.
La indagación y fuentes utilizadas son oportunas, confiables y suficientes para redactar cada tipo de texto.
Los tipos de texto que tienen como modelo son pertinentes, claros, interesantes, suficientes y actuales para alcanzar el horizonte de expectativas.
La elaboración o redacción de materiales se desarrolla sin mayores problemas y se ajusta al proyecto.
La actitud y el cumplimiento de las responsabilidades dentro del equipo se aplicó sin mayor dificultad.
En general, el proyecto y sus estrategias avanzan como se planificó.

En comunidades, con base en la valoración del avance de la ejecución de sus textos informativos o de divulgación científica, identifiquen los puntos que deben ajustarse.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de llenado del semáforo: criterio "La indagación y fuentes utilizadas son oportunas, confiables y suficientes".

El equipo revisa cuántas fuentes tiene: solo dos y una no es confiable.
Se asigna el color de luz: c) Revisar lo indicado en la descripción.
Se anota la sugerencia: "Buscar al menos una fuente oficial (Secretaría de Salud) y descartar blogs sin autor verificable".

Tabla

Descripción	Color de luz	Sugerencia de ajustes
Las temáticas seleccionadas se relacionan con la vida saludable (prevención del sobrepeso u obesidad).	________	________
La estructura y la función del escrito corresponden con el tipo de texto informativo o de divulgación científica.	________	________
La indagación y fuentes utilizadas son oportunas, confiables y suficientes para redactar cada tipo de texto.	________	________
Los tipos de texto que tienen como modelo son pertinentes, claros, interesantes, suficientes y actuales para alcanzar el horizonte de expectativas.	________	________
La elaboración o redacción de materiales se desarrolla sin mayores problemas y se ajusta al proyecto.	________	________
La actitud y el cumplimiento de las responsabilidades dentro del equipo se aplicó sin mayor dificultad.	________	________
En general, el proyecto y sus estrategias avanzan como se planificó.	________	________

Glosario (5)

Semáforo de evaluación: Instrumento visual con tres niveles (a, b, c) que indica el grado de cumplimiento de un criterio.
Texto informativo: Escrito que presenta hechos y datos de forma objetiva para informar al lector.
Divulgación científica: Texto que comunica conocimientos científicos a público no especializado con rigor y claridad.
Horizonte de expectativas: Nivel de logro esperado que se desea alcanzar con el producto del proyecto.
Sugerencia de ajuste: Recomendación concreta para mejorar un aspecto que no cumple plenamente el criterio.

Preguntas para practicar

¿Por qué es útil hacer un semáforo de cumplimiento antes de entregar el texto final?

Porque permite visualizar en qué aspectos el equipo cumple plenamente, parcialmente o nada con los criterios, facilitando la detección oportuna de problemas y la planeación de ajustes antes de la entrega, evitando retrabajo.

¿Qué diferencia hay entre un texto informativo y uno de divulgación científica?

El informativo presenta hechos y datos de forma objetiva para informar; el de divulgación científica explica conocimientos científicos a público no especializado, manteniendo rigor pero con lenguaje accesible y, frecuentemente, un enfoque en un tema de salud o ciencia.

Temas y conceptos clave

Evaluación del avance de un proyecto de redacciónSemáforo de cumplimientoTexto informativo y de divulgación científicaVida saludable y prevención del sobrepesosemáforo de evaluacióncriterio de desempeñosugerencia de ajustedivulgación científicafuentes confiableshorizonte de expectativas

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Preguntas que la gente también hace

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¿Qué diferencias hay entre texto informativo y de divulgación científica?

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📌 Antes de leer esto

• Tipos de texto (informativo y de divulgación)
• Estructura básica de un texto
• Búsqueda y selección de fuentes confiables
• Trabajo en equipo

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Revisión y edición final del texto con retroalimentación entre pares

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2019 caracteres

En comunidades, elijan qué tipo de texto van a redactar:informativo o de divulgación científica.
Una vez definido el tipo de texto que desarrollarán, con ayuda de su maestra o maestro, ipongan manos a la obra! Consideren todos los elementos que ya identificaron.

Reconocimiento

Organizados en comunidades, y con el apoyo de su maestra o maestro,valoren el avance de la ejecución de su texto informativo o de divulgación científica. En su cuaderno pueden elaborar un semáforo como el siguiente para indicar el nivel de cumplimiento de las actividades.

a) Cumple plenamente con lo indicado en la descripción.

b) Cumple parcialmente con lo indicado en la descripción.

c) Revisar lo indicado en la descripción.

En comunidades, con base en la valoración del avance de la ejecución de sus textos informativos o de divulgación científica, identifiquen los puntos que deben ajustarse.

Descripcion	Color de luz	Sugerencia de ajustes
Las temáticas seleccionadas se relacionan con la vida saludable (prevención del sobrepeso u obesidad).
La estructura y la función del escrito corresponden con el tipo de texto informativo o de divulgación cientifica.
La indagacion y fuentes utilizadas son oportunas, confiables y suficientes para redactar cada tipo de texto.
Los tipos de texto que tienen como modelo son pertinentes, claros, interesantes, suficientes y actuales para alcanzar el horizonte de expectativas.
La elaboración o redacción de materiales se desarrolla sin mayores problemas y se ajusta al proyecto.
La actitud y el cumplimiento de las responsabilidades dentro del equipo se aplicó sin mayor dificultad.
En general, el proyecto y sus estrategias avanzan como se planificó.