MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoObjetivo: explorar cómo la poesía pinta imágenes mentales y expresa sentimientos. Pasos: identificar fuentes, leer poemas en inglés, seleccionar uno corto. Tabla del evento completada: lugar, fecha y hora, asistentes, difusión, presentador y guion.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Página en inglés; se traduce y orienta en español.
Traducción: Para explorar diversas formas de jugar con las palabras, colaborarás con tus pares y tu comunidad para organizar y participar en una lectura de poesía.
En una lectura de poesía, alguien lee poemas en voz alta. Usa su voz para hacer que las palabras suenen interesantes y divertidas. Quien lee intenta compartir las ideas, los sentimientos y las imágenes que el poeta quiere comunicar en el poema.
Enunciado (traducido): En la comunidad del salón, establezcan un objetivo para realizar la lectura de poesía. Usen los siguientes ejemplos como guía:
Respuesta orientativa: Objetivo propio posible: 'Compartir con la comunidad escolar poemas en inglés que evoquen emociones e imágenes, usando la voz y la expresión corporal para darles vida'.
Enunciado (traducido): Reúnanse en comunidades para investigar e identificar los pasos necesarios para encontrar poemas en inglés. Usen la tabla siguiente como guía.
La tabla del libro ya viene completa y se traduce:
| Paso | Descripción |
|---|---|
| Paso 1 | Identificar fuentes como bibliotecas, bases de datos de poesía en línea, antologías poéticas y revistas donde pueda encontrarse poesía en inglés. |
| Paso 2 | Buscar poesía en inglés. ¡Lean tantos poemas como quieran! |
| Paso 3 | Seleccionar un poema corto en inglés para presentarlo en la lectura de poesía. |
Los pasos son: 1) identificar fuentes; 2) buscar y leer poemas; 3) seleccionar un poema corto para presentar.
Enunciado (traducido): Al planear, es importante considerar qué elementos serían los más apropiados para su tiempo y recursos. La siguiente tabla de ejemplo les ayuda a empezar.
La tabla trae los elementos y la columna de descripción vacía; se completa así:
| Elemento | Descripción |
|---|---|
| Lugar (Location) | Salón de clases, biblioteca escolar o patio, con sillas para el público y un espacio despejado para quien lee. |
| Fecha y hora (Date and Time) | Día y hora acordados con el docente, por ejemplo viernes a las 11:00 h, dentro del horario de clase. |
| Asistentes (Attendees) | Compañeros del grupo, alumnos invitados de otros grados, docentes y familias. |
| Plan de difusión (Promotion Plan) | Carteles elaborados con material reutilizado, anuncios en la periódico mural y invitaciones a los grupos. |
| Presentador (Host) | Estudiante que da la bienvenida, presenta a quienes leen y agradece al público. |
| Guion (Script) | Lista ordenada de los poemas, nombres de quienes leen y las palabras de presentación de cada poema. |
Tabla completa arriba; sirve como plan inicial del evento y se ajusta al tiempo y recursos reales del grupo.
Para explorar diversas maneras de jugar con las palabras, colaborarás con tus pares y tu comunidad para organizar y participar en una lectura de poesía.
En una lectura de poesía, alguien lee poemas en voz alta. Usa su voz para hacer que las palabras suenen interesantes y divertidas. Quien lee intenta compartir las ideas, sentimientos e imágenes que el poeta quiere comunicar.
| Element (Elemento) | Description (Descripción) |
|---|---|
| Location (Lugar) | (vacía en el libro) |
| Date and Time (Fecha y hora) | (vacía) |
| Attendees (Asistentes) | (vacía) |
| Promotion Plan (Plan de difusión) | (vacía) |
| Host (Presentador) | (vacía) |
| Script (Guion) | (vacía) |
| Elemento | Descripción |
|---|---|
| Lugar | Salón, biblioteca o patio escolar con espacio para el público. |
| Fecha y hora | Día y hora acordados con el docente dentro del horario. |
| Asistentes | Grupo, alumnos invitados, docentes y familias. |
| Plan de difusión | Carteles con material reutilizado y periódico mural. |
| Presentador | Estudiante que conduce y presenta a quienes leen. |
| Guion | Orden de los poemas, lectores y palabras de presentación. |
flowchart TD
A[Planning de la lectura de poesía] --> B[1. Establecer objetivo]
A --> C[2. Buscar poemas en inglés]
C --> C1[Paso 1: identificar fuentes]
C1 --> C2[Paso 2: leer poemas]
C2 --> C3[Paso 3: seleccionar uno corto]
A --> D[3. Completar elementos: lugar, fecha, asistentes, difusión, presentador y guion]
D --> E[Realizar el evento]
¿Qué hace quien lee un poema en voz alta durante una lectura de poesía?
Usa su voz (tono, ritmo, pausas) para que las palabras suenen interesantes y divertidas, y logra compartir con el público las ideas, sentimientos e imágenes que el poeta quiso comunicar.
To explore various ways of playing with words, you will collaborate with your peers and community to organize and participate in a poetry reading.
In a poetry reading, someone reads poems out loud. They use their voice to make the words sound interesting and fun. The reader tries to share the ideas, feelings, and images that the poet wants to communicate in the poem.
Objective 1: Explore how words can be used in poetry to paint mental images based on the author's message.
Objective 2: Experience the creative ways in which poets express feelings by using words.
Assemble in communities to research and identify the steps needed to find poems in English. Use the table below as a guide in this process.
When planning, it's important to consider which elements would be most appropriate for your time and resources. Below is an example table to help you get started.
20
| Objective 2: Experience the creative ways in which poets paint mental images based on the author's message. | |
| Objective 1: Explore how words can be used in poetry to | |
| Use the following examples as a guide: |
| idus | |
| ISOH | |
| uedno | |
| saapuany | |
| ae | |
| Description | Element |
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Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
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355 págs.
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