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Technology in the Development of Societies — la técnica y el cambio social

📄 introduccion otro 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 89 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings  Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Proyecto: explorar con un boliche de botellas recicladas cómo el humano delega funciones en herramientas y máquinas. Pasos: botellas con arena y cinta, 3-5 pelotas variadas, espacio y reglas, valores por botella, turnos, comparar pelotas y registrar puntajes.

otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 89

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Página bilingüe: el propósito se presenta en inglés y en español. Se traduce el resto y se orienta la resolución.

Propósito del proyecto (Awareness — What Are We Doing? / Toma de conciencia — ¿Qué estamos haciendo?)

Traducción: En este proyecto, jugar con pelotas te ayudará a explorar las capacidades del cuerpo humano y la delegación de funciones humanas a herramientas, máquinas e instrumentos. Prepararás una galería con objetos que tengas disponibles para compartir con tu comunidad los procesos de cambio técnico que satisfacen las necesidades e intereses de las sociedades.

Explicación: 'Delegar funciones' significa que una herramienta o máquina hace por nosotros una acción que antes hacía el cuerpo: lanzar, golpear, medir. El proyecto lo mostrará con un juego de boliche artesanal.

Starting Point (Punto de partida)

1
Ejercicio 1

Enunciado (traducido): En asamblea, acuerden el equipo necesario para jugar boliche (bowling) y trabajaen coordinados para elaborarlo. ¿Saben cómo se juega? Consiste en derribar con una pelota un conjunto de bolos desde cierta distancia. Gana quien derribe más bolos. Ahora, sigan estos pasos:

a
Parte 1.a

Consigue 10 botellas de plástico de diferentes tamaños, llénalas de arena o piedritas (no de agua) y cúbrelas con cinta adhesiva para hacerlas resistentes.

Respuesta orientativa: Se reutilizan botellas limpias y secas; la arena da peso sin ensuciar si se caen, y la cinta evita que se abran al ser golpeadas. Son los 'bolos' del boliche.

b
Parte 1.b

Consigue de tres a cinco pelotas de diferentes tamaños y pesos.

Respuesta orientativa: Pelotas de papel amasadado con cinta, de tela o de plástico: la variedad permitirá comparar cuál derriba más botellas.

c
Parte 1.c

Con la ayuda del docente, encuentra un espacio de la escuela donde puedas jugar y prepárate para practicar el boliche.

Respuesta orientativa: Un patio despejado y plano; se marca la línea de lanzamiento con cinta o gis, a varios metros de las botellas.

d
Parte 1.d

Establece las reglas del juego, teniendo en cuenta las capacidades de cada jugador.

Respuesta orientativa: Reglas posibles: mismo número de tiros para todos, distancia adaptada a quien lo necesite, respeto de turnos y registro honesto del puntaje.

e
Parte 1.e

Asigna diferentes valores a cada botella según su tamaño. Tu puntaje dependerá de qué tan difícil sea derribarlas al jugar.

Respuesta orientativa: Ejemplo: botellas pequeñas y pesadas valen 10 puntos, medianas 5 y grandes 1; quien derribe las difíciles suma más.

f
Parte 1.f

En comunidad, organicen la participación por turnos. Si quieren, consigan un juego de materiales para cada estudiante.

Respuesta orientativa: Se elabora una lista de turnos y, si hay material suficiente, varios equipos juegan a la vez; si no, los que esperan registran puntajes o arman las botellas.

g
Parte 1.g

Usa las diferentes pelotas que consiguiste para jugar. Observa las ventajas y desventajas de usar cada una.

Respuesta orientativa: Se anota una tabla comparativa: la pelota pesada derriba más pero cansa; la ligera rueda fácil pero se desvía; la grande da en el blanco pero empuja menos. Cada observación es un dato técnico.

h
Parte 1.h

Registra los puntajes individuales, así como la pelota que se usó en cada turno.

Respuesta orientativa: Una tabla con columnas: nombre, pelota usada (peso y tamaño), botellas derribadas y puntos. Al final se comparan resultados para descubrir qué pelota funciona mejor: así se llega a la idea de mejorar la técnica.

Contenido de la página

Technology in the Development of Societies (Tecnología en el desarrollo de las sociedades)

AWARENESS — What Are We Doing? (Toma de conciencia — ¿Qué estamos haciendo?)

EN: In this project, playing with balls will help you explore the human body's capabilities and the delegation of human functions to tools, machines, and instruments. You will set up a gallery with objects you have available, to share with your community the process of technical change that fulfils societies' needs and interests.

ES: En este proyecto, el juego con pelotas te ayudará a explorar las capacidades del cuerpo humano y la delegación de las funciones humanas a las herramientas, máquinas e instrumentos. Prepararás una galería con objetos disponibles para compartir con tu comunidad los procesos de cambio técnico que satisfacen las necesidades e intereses de las sociedades.

Starting Point (Punto de partida)

  1. En asamblea, acuerden el equipo necesario para jugar boliche y trabajen coordinados para elaborarlo. ¿Saben cómo se juega? Consiste en derribar con una pelota un conjunto de bolos desde cierta distancia; gana quien derribe más bolos. Sigan estos pasos:
    • a) Consigan 10 botellas de plástico de diferentes tamaños, llénenlas de arena o piedritas (no de agua) y cúbranlas con cinta adhesiva para hacerlas resistentes.
    • b) Consigan de tres a cinco pelotas de diferentes tamaños y pesos.
    • c) Con la ayuda del docente, encuentren un espacio de la escuela donde puedan jugar, y prepárense para practicar el boliche.
    • d) Establezcan las reglas del juego, teniendo en cuenta las capacidades de cada jugador.
    • e) Asignen diferentes valores a cada botella según su tamaño; el puntaje dependerá de qué tan difícil sea derribarlas.
    • f) En comunidad, organicen la participación por turnos; si quieren, consigan un juego de materiales para cada estudiante.
    • g) Usen las diferentes pelotas para jugar. Observen ventajas y desventajas de cada una.
    • h) Registren los puntajes individuales, así como la pelota usada en cada turno.

Tabla

Nombre Pelota usada (peso/tamaño) Botellas derribadas Puntos
Ejemplo pesada 6 35
Ejemplo ligera 3 12

Diagrama

flowchart TD
A[Technology in the Development of Societies] --> B[Punto de partida: boliche]
B --> C[a: 10 botellas con arena y cinta]
B --> D[b: 3 a 5 pelotas variadas]
C --> E[c: espacio de juego]
D --> E
E --> F[d: reglas inclusivas]
F --> G[e: valores por botella]
G --> H[f: turnos por comunidad]
H --> I[g: probar pelotas: ventajas y desventajas]
I --> J[h: registrar puntajes y pelota usada]

Glosario (4)

Delegation of functions (delegación de funciones)
Transferir a una herramienta, máquina o instrumento una acción que antes realizaba el cuerpo humano.
Technical change (cambio técnico)
Proceso de mejora de herramientas y técnicas para satisfacer mejor las necesidades de la sociedad.
Bowling (boliche)
Juego que consiste en derribar bolos con una pelota lanzada desde cierta distancia.
Pros and cons (ventajas y desventajas)
Aspectos positivos y negativos de una opción al compararla con otras.

Preguntas para practicar

¿Cómo se juega el boliche y qué gana al final esta práctica?

Se lanza una pelota desde cierta distancia para derribar bolos; gana quien derribe más. Además del juego, la práctica enseña a comparar herramientas (las pelotas) y a registrar datos técnicos, base para entender el cambio técnico.

Temas y conceptos clave

Tecnología y desarrollo de las sociedadesCapacidades del cuerpo humanoDelegación de funciones a herramientas y máquinasJuego de boliche con materiales recicladosdelegation of functions (delegación de funciones)tools (herramientas)machines (máquinas)cambio técnicobolicheturnos y registro de datos
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de las manos de un estudiante sosteniendo botellas de plástico transparente con tapón azul, material para armar los bolos del boliche.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa delegar funciones humanas a las máquinas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo hacer un boliche con botellas de plástico?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es el cambio técnico en las sociedades?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Saber trabajar en asamblea y por turnos
  • • Conceptos básicos de herramienta y máquina
Siguiente tema sugerido
Continuación del proyecto: elaboración de la galería de objetos y procesos de cambio técnico
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1929 caracteres

Technology in the Development of Societies

AWARENESS What Are We Doing?

In this project, playing with balls will help you explore the human body's capabilities and the delegation of human functions to tools, machines,and instruments. You will set up a gallery with objects you have available,to share with your community the process of technical change that fulfils societies'needs and interests.

starting Point

En este proyecto, el juego con pelotas te ayudará a explorar las capacidades del cuerpo humano y la delegación de las funciones humanas a las herramientas,máquinas e instrumentos. Prepararás una galeria con objetos disponibles para compartir con tu comunidad los procesos de cambio técnicos que satisfacen las necesidades e intereses de las sociedades.

  1. In assembly, agree on the equipment you need to go bowling and work in coordination to develop it. Do you know how it is played? It consists of knocking down with a ball a set of pins from a certain distance. The person who knocks down more pins wins. Now, follow these steps:

a) Get 10 plastic bottles of different sizes, fill them with sand or stones (not water), and cover them with adhesive tape to make them resistant.

b) Get three to five balls of different sizes and weights.

With the help of your teacher, find a space in your school where you can play, and get ready to practice bowling.

d) Set the rules of the game, keeping in mind every player's capabilities.

e) Assign different values to each bottle according to their size. Your score wil depend on how hard it is to knock them down when playing.

f)In communities, organize to participate by turns. If you want, get a set of materials for each student.

Use the different balls you got to play.Observe the pros and cons of using each one.

h) Register the individual scores, as well as the ball that was used in each turn.

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