Saberes prácticos para una sensibilidad crítica y la Tabla de Orden del Pensamiento
Respuesta rápida
Sin ejercicios. Seis saberes prácticos para la sensibilidad crítica (Sánchez Puentes, 2010) y las siete columnas de la Tabla de Orden del Pensamiento (Ramos, 2011).
Solución — Página 110
Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Página de guía docente sin ejercicios de alumno. Se explica su contenido y se reconstruyen sus dos artefactos gráficos.
Contenido 1: Saberes prácticos para una sensibilidad crítica
Diagrama circular con seis saberes alrededor del centro "Saberes prácticos para una sensibilidad crítica":
- Saber observar y saber leer: mirar y leer la realidad del aula y del contexto con atención crítica.
- Saber redactar y saber expresarse oralmente: comunicar con claridad lo observado y argumentado.
- Ejercitar un pensamiento divergente y heurístico: generar múltiples caminos y descubrir posibilidades nuevas, no solo aplicar lo conocido.
- Practicar el rigor como forma de ser (hábito) y como forma de proceder (método): la disciplina intelectual es a la vez carácter y procedimiento.
- Reconocer las necesidades y crisis sociales, y participar en proyectos colectivos: vincular la enseñanza con los problemas de la comunidad.
- Generar armazones teóricos y no caer en actividades mecánicas: sustentar la práctica en marcos conceptuales, evitando el trabajo repetitivo sin sentido.
Fuente: elaboración propia con base en Sánchez Puentes (2010).
Respuesta: la sensibilidad crítica se apoya en seis saberes integrados: observar-leer, redactar-expresar, pensar divergente, rigor (hábito y método), compromiso social y fundamentación teórica.
Contenido 2: Tabla de Orden del Pensamiento (TOP)
Es una herramienta que permite desarrollar lecturas analíticas y ejercicios argumentativos a partir de una lectura de realidad específica. De acuerdo con Ramos (2011), se trabaja llenando sus siete columnas:
| Columna | Qué se anota |
|---|---|
| Tema | Asunto general del que se habla |
| Problema | Interrogante o conflicto concreto dentro del tema |
| Tesis | Postura que se defiende |
| Trasfondo | Contexto, supuestos e intereses que subyacen |
| Argumento | Razones que sostienen la tesis |
| Ejemplo | Caso concreto que ilustra el argumento |
| Contraejemplo | Caso que cuestiona o delimita la tesis |
La tabla aparece vacía en el libro: es una plantilla que el docente llena con su grupo a partir de una lectura de la realidad elegida.
Respuesta: la TOP organiza el pensamiento argumentativo en la secuencia tema→problema→tesis→trasfondo→argumento→ejemplo→contraejemplo.
Contenido de la página
Saberes prácticos para una sensibilidad crítica (diagrama circular):
- Saber observar / Saber leer
- Saber redactar / Saber expresarse oralmente
- Ejercitar un pensamiento divergente y heurístico
- Practicar el rigor como forma de ser (hábito) / Rigor como forma de proceder (método)
- Reconocer las necesidades y crisis sociales / Participar en proyectos colectivos
- Generar armazones teóricos / No caer en actividades mecánicas
Fuente: elaboración propia con base en Sánchez Puentes (2010).
Tabla de Orden del Pensamiento (TOP)
Es una herramienta que permite desarrollar lecturas analíticas y ejercicios argumentativos a partir de una lectura de realidad específica. De acuerdo con Ramos (2011), se puede trabajar de la siguiente manera:
| Tema | Problema | Tesis | Trasfondo | Argumento | Ejemplo | Contraejemplo |
|---|---|---|---|---|---|---|
Tabla
| Tema | Problema | Tesis | Trasfondo | Argumento | Ejemplo | Contraejemplo |
|---|---|---|---|---|---|---|
Diagrama
flowchart TD
C[(Saberes prácticos para una sensibilidad crítica)]
S1[Saber observar<br/>Saber leer]
S2[Saber redactar<br/>Saber expresarse oralmente]
S3[Ejercitar un pensamiento<br/>divergente y heurístico]
S4[Rigor como forma de ser (hábito)<br/>y de proceder (método)]
S5[Reconocer necesidades y crisis sociales<br/>Participar en proyectos colectivos]
S6[Generar armazones teóricos<br/>No caer en actividades mecánicas]
C --- S1
C --- S2
C --- S3
C --- S4
C --- S5
C --- S6
Glosario (4)
- Pensamiento heurístico
- Armazón teórico
- Trasfondo
- Contraejemplo
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Sánchez Puentes (2010)
- Ramos (2011)
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué saberes prácticos componen la sensibilidad crítica?
¿Cómo se usa la Tabla de Orden del Pensamiento?
¿Qué columnas tiene la TOP y qué se anota en cada una?
- • Orientación práctica 1: sensibilidad crítica (página anterior)
- • Nociones de argumentación: tesis y argumento
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 611 caracteres
Es una herramnienta que permite desarrolar lecturas analiticas y ejercicios argumentativos a partir de una lectura de realidad especifica. De acuerdo con Ramos (2oi I), se puede trabajar de la siguiente manera:
Oocente
109*
Fuente: Elaboración propia con base en Sánchez Puentes (2oio).
+Tabla de Orden del Pensamiento(Top)
| Tema | Problema | Tesis | Trasfondo | Argumento | Ejemplo | Contra- ejemplo |
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