Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 115)

Aprender de las experiencias: instrumento de sistematización para la selección-generación de técnicas en los tres escenarios: aula, escuela y comunidad

En términos generales, puede decirse que este instrumento tiene como principio enriquecer el vín culo men cionado entre escenarios, proyectos y vida cotidiana atendiendo la complejidad del mismo. Para ello, a continuación se describe cada uno de los elementos que se pueden an alizar para su selección:

Nombre. Organiza y recapitula las estrategias analizadas durante el trabajo pedagógico.

iPara qué' se selecciona?Reconoce la acción cognitiva a desarrollar de acuerdo al m omento, fase o etapa del proyecto. Por ejemplo, in dagar,observar, experimentar, entre otras.

小Recursos y materiales didácticos.Identificalas posibilidades para acceder o adecuar losrecursos y materiales didácticos que sugiere la estrategia para su implementación.

小Espacios y tiempos. Reconoce las caracteristicas fi sicas y de interacción de acuerdo con el escenario, así como considera la duración de la estrategia en el marco del proyecto.

Productos a desarrollar. Describe el resultado (m aterial oinmaterial) de la ejecución dela estrategia.

量iExisten particularidades a contemplar para su ejecución? Sin perder de vista la in ten ción original de la estrategia, se adapta alas particularidades simbólicas y materiales del contexto don de se trabajará la misma. Por ejemplo, la estrategia "fotovoz"implica necesariamente el uso de una cám ara fotográfica. Sin embargo, en contextos en los que no podemos con tar con este recurso, se pueden realizar dibujos sin que esto pierda de vista la inten ción original de la estrategia.

1iExisten otras versiones?Profun diza sobre la versión seleccionada o in daga para elegir otra más pertinente.

小iCómo evaluarla?Tipo,instrumento, ponderación tentativa. Senalando las pautas para la valoración del proceso de apren dizaje.

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