Instrumento de sistematización de la experiencia: ficha de la técnica y notas metacognitivas

Página de guía docente sin ejercicios de alumno. Completa el instrumento iniciado en la página anterior y presenta su formato de registro.

Contenido 1: elementos adicionales del instrumento

1. ¿Qué hacen los agentes educativos (estudiante, docente y otros actores)?: designa las acciones y responsabilidades de acuerdo con el papel de cada agente involucrado. Permite hacer explícita la corresponsabilidad: qué hace el estudiante, qué hace el docente y si participan otros actores y cómo.
2. ¿Qué aprendimos?: identifica y explica los logros en el desarrollo del proyecto a partir de la implementación de las técnicas.
3. ¿Cómo lo aprendimos?: reconoce y valora la forma y los medios bajo los cuales se lograron los aprendizajes.
4. ¿Cómo nos sentimos?: reconoce las sensaciones positivas y negativas durante el desarrollo de la técnica (dimensión socioemocional).

Respuesta: los cuatro elementos amplían la ficha del plano técnico (nombre, recursos, tiempos) al plano relacional (agentes y roles) y al metacognitivo-emocional (qué, cómo y con qué sentimientos se aprendió).

Contenido 2: el instrumento de registro

Para lograr la sistematización de dichos elementos, se comparte una ficha que puede utilizarse en cualquier proyecto, con columnas Elemento de la técnica, Característica(s) y Observaciones. Sus filas son: Nombre; ¿Para qué se selecciona?; Recursos y materiales didácticos; Espacios y tiempos; Productos a desarrollar; ¿Existen particularidades a contemplar para su ejecución?; ¿Existen otras versiones o alguna otra técnica parecida?; ¿Cómo evaluarla? (tipo, instrumento, ponderación tentativa); ¿Qué hace el estudiante?; ¿Qué hace el docente?; ¿Participan otros actores? ¿Cómo? La ficha se cierra con un bloque de Sistematización de la experiencia: notas metacognitivas posinstruccionales con tres preguntas: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos? y ¿Cómo nos sentimos?

La tabla aparece vacía en el libro: es una plantilla que el colectivo docente llena para cada técnica aplicada. Su uso recomendado es: registrar la técnica antes de aplicarla (filas técnicas), documentar lo observado durante la aplicación (características y observaciones) y completar las notas metacognitivas después de la sesión.