Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 58)

social en el pais,establece canales de comunicación entrelos diversos espacios regionales y permite la definición de líneas que favorezcan la cohesión nacional.

X Vinculación con eltrabajo. La educación se debe apoyar en una vinculación cotidiana del aula con el entorno social y con la práctica.

?Reconocimiento alos trabajadores de la educación. Los servidores y actores de la educación que forman a las nuevas generaciones deben ser reconocidos por toda la sociedad, permitien doles tener una vida digna. Se debe contar con un sistema democrático, piblico y eficaz de formación docente orientado a promover una educación en beneficio de los intereses del pueblo de México.

Con base en estas reflexiones, los colectivos magisteriales de todo el país abordaron los enfoques educativos que unareforrna debería usar parafrenar las dinámicas implementadas en los túltimos cuarenta anos. Algunos de estos enfoques pueden sintetizarse de la siguiente manera (cEND-sNTE):

年Humanista. Se propone centrar los esfuerzos en el estudiante para generar los elem entos necesarios que permitan convertir a las experien cias en situaciones gratificantes, motivadoras, que propicien un desarrollo socioafectivo, tomen en cuenta el contexto sociocultural y las situaciones que favorecen el desarollo de actitudes y valores positivos.

Integral. Se busca la prom oción del desarrollo armónico del ser hum ano completo, en todas y cada una de las dimensiones (física, in telectual,psicológica,social,cívica,ética,estética,cultural,etcétera),posibilitando ejercitar sus facultades cognitivas, fisicas,estéticas y afectivas como parte deuna educación general.

Holistico. Permite entender la realidad mediante múl tiples interacciones que orientan una compren sión integradora de las cosas, los procesos,los sujetos y sus contextos, apreciándolos en su totalidad y complejidad.

中Comunal.Se sustenta en los colectivos escolares,comunitarios,consideran do su vida cotidiana y los saberes comunitarios en la elaboración de su propio curículo a partir de la planeación educativa.

小De género. Busca asegurar que mujeres y hombres se reconozcan como seres humanos y ten gan las mismas con diciones y oportunidades para alcanzar su potencialidad en términos sociales, politicos, culturales y educativos.

Docente

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