Conversen sobre situaciones escolares en las que hayan percibido acciones o actitudes de desigualdad, falta de respeto hacia la dignidad o alguna otra acción que atente contra los derechos humanos de las identidades juveniles o de grupos históricamente marginados.

Respuesta orientativa: En el diálogo comunitario deben identificarse situaciones como burlas por la apariencia física, la vestimenta o la lengua de origen; exclusión de compañeros en juegos o trabajos grupales por su condición económica, cultural, de género o por su identidad juvenil; apodos ofensivos, discriminación por orientación sexual o por discapacidad, y comentarios despectivos de docentes o personal. Conviene registrar cada caso concreto, indicando quién lo sufrió, en qué momento ocurrió y qué derecho se vio afectado (dignidad, no discriminación, educación, integridad), para contar con un diagnóstico inicial que sustente las actividades posteriores.

¿Por qué eligieron dibujar dicha situación?, ¿de qué manera creen que se vulneran los derechos humanos?

Respuesta orientativa: Se eligió esa situación porque es frecuente en la escuela y porque vivieron o presenciaron algo parecido: al excluir o burlarse de alguien por su cultura, su nivel económico o su identidad de género se le niega el trato digno, se vulnera el principio de no discriminación y se afecta su derecho a la educación en condiciones de igualdad, provocando daño emocional y resentimiento.

¿Qué causas consideran que originaron esa situación?, ¿cuáles son los efectos posibles?

Respuesta orientativa: Causas: prejuicios y estereotipos aprendidos en la familia o los medios, ignorancia sobre la diversidad, falta de empatía, exclusiones grupales y ausencia de normas de convivencia claras. Efectos: autoestima dañada, ansiedad, bajo rendimiento escolar, deserción, ausentismo, aislamiento, ruptura de la convivencia y normalización de los discursos de odio.

Compartan si alguno de ustedes ha experimentado discriminación en la escuela, describan cómo la identificaron, si podrían comentar de qué manera ocurrió y cómo se sintieron al respecto.

Respuesta orientativa: Es una pregunta abierta y personal; cada participante puede relatar su experiencia. Como orientación: la discriminación se identifica cuando por un rasgo de identidad (cuerpo, ropa, origen, género, capacidad) alguien recibe un trato desigual, se le niega una oportunidad o se le humilla. Puede ocurrir en forma directa (burlas, insultos) o indirecta (exclusión del grupo). Las emociones habituales son tristeza, enojo, vergüenza, impotencia o miedo; reconocerlas es el primer paso para pedir apoyo y hacer valer el derecho a la no discriminación.

Comenten si conocen a alguien que haya enfrentado una situación donde se vulneraron sus derechos sólo por pertenecer a una comunidad históricamente marginada o por su identidad juvenil.

Respuesta orientativa: Es una pregunta abierta. Como guía: puede tratarse de una persona de una comunidad indígena, afrodescendiente o migrante a la que se le ridiculizó por su vestimenta, su lengua o su comida; de alguien excluido por su condición económica, o de una persona joven a la que no se le tomó en cuenta por considerarse "muy chica" para opinar. Lo importante es reconocer que fue vulnerado su derecho a la dignidad y a la no discriminación y que existe la obligación de impedirlo y de denunciarlo.